Atividade: Relação entre Multiplicação e Divisão

Nesta atividade, nós vamos praticar a relacionar entre processos de multiplicação e divisão e deduzir que a divisão é a inversa da multiplicação.

Q1:

Existem 44 crianças em uma sala. Cada grupo de 4 crianças está sentado em volta de uma mesa. Quantas mesas existem?

Q2:

Se 4 × 7 = 2 8 , então 2 8 ÷ 4 = .

Q3:

Encontre o fator que está faltando: 6 × ? = 1 8 .

Q4:

Encontre o dividendo que está faltando: ? ÷ 4 = 9 .

Q5:

Completa: × 5 = 4 5 .

Q6:

Recorre ao diagrama para determinar o número em falta.

Q7:

Uma rapariga pretende distribuir 45 laranjas igualmente por 5 pessoas. Quantas laranjas irá receber cada pessoa?

Q8:

Sabendo que 1 5 = 5 × 3 , completa a seguinte afirmação:

Quando cadernos foram distribuidos equitativamente por alunos, cada aluno recebeu 3 cadernos.

  • A 3 , 5
  • B 5 , 1 5
  • C 1 5 , 3
  • D 1 5 , 5

Q9:

Sabendo que 2 1 = 3 × 7 , complete a seguinte frase:

Quando doces foram distribuídos igualmente entre crianças, cada criança recebeu 7 doces.

  • A 3 , 7
  • B 3 , 2 1
  • C 7 , 3
  • D 2 1 , 3

Q10:

Dado 6 4 × 6 3 = 4 0 3 2 , seria 4 0 3 2 ÷ 6 3 = 6 4 verdadeiro ou falso?

  • Averdadeiro
  • Bfalso

Q11:

Divisão é o inverso da multiplicação.

Use o fato de Camila para resolver o problema de Leonardo.

Q12:

Qual equação de multiplicação pode ser representada pelo modelo?

  • A 8 × 8 = 6 4
  • B 8 × 6 = 4 8
  • C 7 × 8 = 5 6

Escolha uma equação de divisão que o modelo possa ajudá-lo a resolver.

  • A 5 6 ÷ 7 = ?
  • B 6 4 ÷ 7 = ?
  • C 4 8 ÷ 7 = ?

Q13:

Vamos pensar em resolver problemas de divisão.

Escolha uma equação que possa ajudá-lo a resolver 4 2 ÷ 6 .

  • A 4 8 6 = 4 2
  • B 3 6 + 6 = 4 2
  • C 8 × 6 = 4 2
  • D 7 × 6 = 4 2

Quanto é 4 2 ÷ 6 ?

Q14:

Podemos usar multiplicação para resolver problemas de divisão.

Escolha um modelo que ajude a resolver 2 7 ÷ 3 .

  • A
  • B
  • C
  • D

Quanto é 2 7 ÷ 3 ?

Q15:

Qual das seguintes é uma expressão numérica inversa de 6 × 4 = 2 4 ?

  • A 6 + 4 = 1 0
  • B 4 × 6 = 2 4
  • C 6 4 = 2
  • D 2 4 ÷ 4 = 6

Q16:

Uma equação inversa de 2 × 4 = 8 é 8 ÷ 4 = 2 .

Encontre uma equação inversa de 6 × 3 = 1 8 .

  • A 1 8 ÷ 4 = 6
  • B 1 8 ÷ 3 = 2
  • C 1 8 ÷ 4 = 3
  • D 1 8 ÷ 3 = 6

Q17:

Qual destas é uma equação inversa de 5 4 ÷ 9 = 6 ?

  • A 9 × 6 = 5 4
  • B 5 4 ÷ 6 = 9

Q18:

Encontre os números que faltam.

3 linhas de triângulos = 21 triângulos.

  • A8
  • B6
  • C18
  • D7

Então, 2 1 ÷ = 3 .

  • A8
  • B18
  • C6
  • D7

Q19:

O modelo mostra que 3 × 6 = 1 8 .

O modelo também pode ser usado para mostrar equações de divisão.

Qual número está faltando na equação 1 8 ÷ 3 = ?

Q20:

Determina os números em falta fazendo 6 grupos iguais a partir destes 54 blocos.