Lição de casa da aula: Multiplicando Números Pares e Ímpares Matemática • 3º Ano

Nesta atividade, nós vamos praticar a usar tabuadas para investigar o resultado da multiplicação de números pares e ímpares.

Questão 1

Ricardo está usando essa tabela de multiplicação para investigar números ímpares e pares.

Ele começou a colorir todos os produtos produzidos pela multiplicação de 2 números pares. Qual número ele perdeu?

Todos os números que ele coloriu são pares. Pense em outros produtos.

O produto de 6 e 8 é par ou ímpar?

  • AÍmpar
  • BPar

Termine a frase: quando você multiplica um número par por um número par, a resposta é um número .

  • APar
  • BÍmpar

Questão 2

Nesta tabela de multiplicação, Camila coloriu todos os números que são o produto de 3 e um número ímpar.

Ela notou que todos os números que ela coloria eram ímpares.

Investigue o seguinte.

6 vezes um número ímpar é ímpar ou par?

  • Apar
  • Bímpar

7 vezes um número ímpar é ímpar ou par?

  • Apar
  • Bímpar

Termine a sentença: O produto de um número ímpar e um número ímpar é .

  • Asempre par
  • Bsempre ímpar
  • Càs vezes par e às vezes ímpar

Questão 3

Use a tabela de multiplicação dada para responder ao seguinte.

Preencha o espaço em branco: 2×4=.

Preencha o espaço em branco: A resposta é um número .

  • Apar
  • Bímpar

Questão 4

Use a tabela de multiplicação dada para responder às seguintes perguntas.

Quanto é 2×9?

Preencha o espaço em branco: A resposta é um número .

  • Apar
  • Bímpar

Questão 5

O resultado de 3×5 é um numero ímpar?

  • ANão
  • BSim

Questão 6

O resultado de 2×3 é um número ímpar?

  • ANão
  • BSim

Questão 7

Qual dos seguintes números terá um produto uniforme quando multiplicado por 3?

  • A3
  • B7
  • C9
  • D4

Esta lição inclui 47 variações de perguntas adicionais para assinantes.

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