Lição de casa da aula: Diagramas de Caule e Folha Mathematics
Nesta atividade, nós vamos praticar a utilizar um gráfico de caule e folha para organizar conjuntos de dados.
Q1:
Escreve o caule, por ordem crescente, de um diagrama em caule-e-folhas para o seguinte conjunto de dados: 2, 29, 65, 31, e 93.
- A0, 2, 3, 6, 8
- B1, 2, 3, 5, 9
- C0, 1, 2, 3, 9
- D0, 2, 3, 6, 9
- E1, 2, 3, 6, 9
Q2:
O diagrama de caule-e-folhas mostra as idades de pessoas numa festa de aniversário.
| Caule | Folhas | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 0 | 3 | 6 | ||
| 2 | 1 | 6 | 7 | 8 | |
| 3 | 5 | 5 | 6 | ||
| 4 | 1 | 1 | 5 | 6 | 9 |
| 5 | 0 | 3 | 6 | 8 | |
Quantas pessoas foram à festa de aniversário?
Q3:
Uma turma de alunos foi solicitada a contar e registrar o número de insetos que eles poderiam encontrar em seus quintais em 30 minutos. Os resultados foram os seguintes:
Escreva os caules, em ordem crescente, de um gráfico de caule e folhas para os dados.
- A
- B
- C
- D
- E
Exiba os dados em um gráfico de caule e folhas.
- A
- B
- C
- D
- E
Use seu gráfico de caule e folhas para descobrir quantos alunos contaram insetos em seus quintais.
Q4:
Escreva o caule, em ordem crescente, para o seguinte conjunto de dados e, então, faça um gráfico de caule e folha a partir dos dados:
- A
- B
- C
- D
- E
Q5:
Escreva o caule, em ordem crescente, de um gráfico de caule e folha para o seguinte conjunto de dados: 67, 81, 74, 10 e 36. Em seguida, complete o gráfico de caule e folha.
- AOs caules são 1, 3, 6, 7, e 8.
- BOs caules são 1, 3, 6, 7, e 8.
- COs caules são 1, 3, 6, 7, e 8.
- DOs caules são 1, 3, 6, 7, e 8.
Q6:
A precipitação mensal foi medida (em polegadas) em Minneapolis, MN, sobre 1 ano com os seguintes resultados.
Ilustre os dados de precipitação em um gráfico de caule e folhas.
- A
- B
- C
- D
- E
Q7:
Foi realizada uma pesquisa para coletar dados sobre o número de horas por mês que os alunos de uma classe passavam realizando três atividades: (1) jogando jogos de computador, (2) assistindo TV e (3) praticando esportes. Os dados foram colocados em três gráficos de caule e folhas, como mostrado abaixo.
Quantos alunos jogaram jogos de computador por mais de 60 horas em um mês?
Qual foi o maior e o menor número de horas que um aluno praticava esportes?
- AMenor: 4 horas por mês, maior: 50 horas por mês
- BMenor: 0 horas por mês, maior: 60 horas por mês
- CMenor: 4 horas por mês, maior: 60 horas por mês
- DMenor: 0 horas por mês, maior: 50 horas por mês
Comparando os diagramas de caule e folhas para jogos de computador e assistindo TV, o que você pode dizer sobre o número de horas que os alunos passaram nessas duas atividades?
- AMuito poucos estudantes jogavam jogos de computador por menos de 50 horas por mês, e a grande maioria jogou por mais de 30 horas. A maioria dos estudantes assistia TV por menos de 30 horas por mês.
- BMuito poucos estudantes jogavam jogos de computador por menos de 70 horas por mês, e a grande maioria jogou por mais de 100 horas. A maioria dos estudantes assistia TV por menos de 30 horas por mês.
- CMuito poucos estudantes jogavam jogos de computador por menos de 30 horas por mês, e a grande maioria jogou por mais de 50 horas. A maioria dos estudantes assistia TV por menos de 30 horas por mês.
- DMuito poucos estudantes jogavam jogos de computador por menos de 40 horas por mês, e a grande maioria jogou por mais de 20 horas. A maioria dos estudantes assistia TV por menos de 30 horas por mês.
Q8:
Considere o gráfico de caule e folha dado.
Qual é o valor mínimo dos dados?
Qual é o valor máximo dos dados?
Practice Means Progress
Boost your grades with free daily practice questions. Download Nagwa Practice today!
