Nesta atividade, nós vamos praticar a interpretar o coeficiente angular de uma reta como a taxa de variação de duas grandezas.
Q1:
Qual das seguintes funções tem uma taxa de variação mais rápida que a função dada no gráfico?
- A
- B
- C
- D
- E
Q2:
Num parque de diversões, uma barraca vendia refrigerantes. Às 2h00 da tarde, 37 refrigerantes foram vendidos e às 4h00 da tarde, 69 foram vendidos. Assumindo que a barraca vendia a uma taxa linear durante este período, determina o declive da reta que representa esta informação.
Q3:
Encontre a taxa de variação para o gráfico a seguir.
Q4:
Qual das seguintes funções tem a menor taxa de variação?
(a)
| 9 | 3 | |||
| 2 |
(b) Uma função com imagens que são iguais aos objetos divididos por 3 e adicionados a 5.
- ATêm a mesma taxa de variação.
- B(a)
- C(b)
Q5:
Encontre os coeficientes angulares de , , e .
- AO coeficiente angular de é 10, o coeficiente angular de é 1, e o coeficiente angular de é .
- BO coeficiente angular de é , o coeficiente angular de é 0, e o coeficiente angular de é .
- CO coeficiente angular de é , o coeficiente angular de é 1, e o coeficiente angular de é .
- DO coeficiente angular de é 10, o coeficiente angular de é 0, e o coeficiente angular de é .
- EO coeficiente angular de é 10, o coeficiente angular de é indefinido, e o coeficiente angular de é .
Q6:
Qual das alternativas a seguir descreve melhor a inclinação da reta no diagrama?
- Aindefinida
- Bpositiva
- C0
- Dnegativa
Q7:
O gráfico mostra a distância percorrida em quilômetros ao longo de uma caminhada de 15 horas. Quais foram as velocidades mais rápida e mais lenta registradas?
- Avelocidade mais rápida: 3 km/h, velocidade mais lenta: km/h
- Bvelocidade mais rápida: 6 km/h, velocidade mais lenta: km/h
- Cvelocidade mais rápida: 3 km/h, velocidade mais lenta: km/h
- Dvelocidade mais rápida: 6 km/h, velocidade mais lenta: km/h
- Evelocidade mais rápida: km/h, velocidade mais lenta: km/h
Q8:
Use o gráfico para descobrir quantas actions figures cada menino tem.
Q9:
As pontuações de uma turma de alunos em seus exames de matemática e física no final do ano podem ser descritas pelo modelo , onde é a pontuação em matemática e é a pontuação em física. Qual é a interpretação do valor de 0,43 no modelo?
- APara cada ponto adicional marcado no exame de matemática, as pontuações dos alunos diminuem em média 0,43 pontos no exame de física.
- BPara cada ponto adicional marcado no exame de física, as pontuações dos alunos aumentam em média 0,43 pontos adicionais em seu exame de matemática.
- CPara cada ponto adicional marcado no exame de física, as pontuações dos alunos diminuem em média 0,43 pontos no exame de matemática.
- DPara cada ponto adicional marcado no exame de matemática, as pontuações dos alunos aumentam em média 0,43 pontos adicionais em seu exame de física.
- EPara cada ponto adicional marcado no exame de matemática, as pontuações dos alunos aumentam em média 31,8 pontos em seu exame de física.