Lição de casa da aula: Adicionando e Subtraindo Números Ímpares e Pares Mathematics • 3º Ano
Nesta atividade, nós vamos praticar a adicionar e subtrair números pares e ímpares até 100.
Q1:
Selecione um par de números pares cuja soma seja 70.
- A
- B
- C
- D
Q2:
A soma de dois números pares é .
- Aum número ímpar
- Bum número par
Q3:
Nesta tabela de adição, André coloriu todos os números que são a soma de 4 e um número par.
As somas que ele tinha eram ímpares ou pares?
- Apares
- Bímpares
Preencha o espaço em branco: a soma de um número par e um número par é um número .
- Apar
- Bímpar
3 mais um número par é par?
- Asim
- Bnão
Preencha o espaço em branco: A soma de um número ímpar e um número par é um número .
- Aímpar
- Bpar
Q4:
Um número par mais um número ímpar é .
- Aum número par
- Bum número ímpar
Q5:
Um número ímpar mais um número ímpar é .
- Aum número ímpar
- Bum número par
Q6:
Um número par mais é um número ímpar.
- Aum número ímpar
- Bum número par
Q7:
Nesta tabela de adição, Vanessa coloriu todas as somas pares azuis e todas as somas ímpares verdes.
Procure padrões na tabela para decidir se as somas a seguir são pares ou ímpares.
- Aímpar
- Bpar
- Apar
- Bímpar
- Aímpar
- Bpar
- Aímpar
- Bpar
- Aímpar
- Bpar
Q8:
Leandro estava usando essa tabela de adição para investigar números ímpares e pares.
Ele começou a colorir todas as somas de números ímpares com outros números ímpares. Quais somas ele perdeu?
- A e
- B e
- C e
- D e
- E e
Todos os números que ele coloriu são pares. Pense em outras somas.
A soma de 11 e 15 é par ou ímpar?
- Apar
- Bímpar
Conclua a frase: quando você adiciona um número ímpar a um número ímpar, a resposta é .
- Asempre par
- Bàs vezes par e às vezes ímpar
- Csempre ímpar
Q9:
Camila adicionou dois números ímpares e obteve o resultado de 64. Qual das opções a seguir é a adição de Camila?
- A
- B
- C
- D
Q10:
Leandro subtraiu um número par de outro e obteve uma resposta de 26. Qual das opções a seguir é a subtração de Leandro?
- A
- B
- C
- D