Atividade: Identificando Números Ímpares e Pares por Emparelhamento

Nesta atividade, nós vamos praticar identificar se um número até 20 é par ou ímpar por agrupamento de objetos em pares e contando de 2 em 2.

Q1:

Aqui está um grupo de 9 pessoas.

Podemos dividir o grupo em pares para que todos tenham um parceiro?

  • A não
  • B sim

Q2:

O número de estrelas é par ou ímpar?

  • A ímpar
  • B par

Q3:

Lúcia contou 19 plantas em seu jardim, mas 4 delas eram ervas daninhas. Ela terá um número par ou ímpar de plantas depois de remover as ervas daninhas? Por quê?

  • AUm número par, porque não sobrará nenhum.
  • BUm número par, porque 4 é par.
  • CUm número ímpar, porque o algarismo 1 em 15 é ímpar.
  • DUm número ímpar, porque de 15 coisas sobram uma quando você as coloca em pares.

Q4:

Aqui está um grupo de 8 pessoas.

Podemos dividir o grupo em pares por forma a que todos tenham um parceiro?

  • Asim
  • Bnão

Q5:

Um número é ímpar se não podemos decompô-lo em grupos de dois sem nada a sobrar.

Se tentarmos decompor estes 9 quadrados em grupos de 2, há sempre um que sobra. Assim, 9 é ímpar.

Qual dos seguintes números é ímpar?

  • A
  • B
  • C
  • D

Q6:

Todas as crianças têm um parceiro com quem trabalhar.