Lição de casa da aula: Identificando Números Ímpares e Pares Utilizando Contagem por Pulos, Multiplicação ou Divisão Matemática

Nesta atividade, nós vamos praticar a reconhecer números ímpares e pares pela contagem em pares ou testando a multiplicação ou divisão por 2.

Questão 1

A Camila está a ordenar números ímpares contando de dois em dois. Ela diz “1, 3, 5, 7, 9, 11.”

Qual é o número ímpar que se segue?

Questão 2

O Gustavo está a ordenar os números pares contando de dois em dois. Ele diz “2, 4, 6, 8, 10, 12.”

Qual o número par que se segue?

Questão 3

Escreve os dois números pares seguintes: 6;8;10;12;;.

  • A13, 14
  • B14, 15
  • C14, 16
  • D13, 16
  • E13, 15

Questão 4

Eu penso num número par maior que 8 e menor que 11. Em que número pensei?

Questão 5

Eu penso num número ímpar que é maior que 7 e menor que 10. Em que número pensei?

Questão 6

Encontre o número ímpar que é maior que 93 e menor que 97.

Questão 7

Qual dos seguintes é um número par entre 90 e 95?

  • A95
  • B92
  • C88
  • D93

Questão 8

Estou pensando em um número par de dois algarismos. Ele está entre 90 e 100 e a soma de seus algarismos é 11. Qual é o número?

Questão 9

Temos 46 pontos. O número 46 é par ou ímpar?

  • Aímpar
  • Bpar

Questão 10

O Rodrigo levou 12 bolinhos para uma festa e a Lúcia levou 7 bolinhos. No final da festa, sobraram 5 bolinhos. O número de bolinhos que foram comidos é par ou ímpar?

  • Aímpar
  • Bpar

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