Lição de casa da aula: Identificando Números Ímpares e Pares Utilizando Contagem por Pulos, Multiplicação ou Divisão Matemática

A Camila está a ordenar números ímpares contando de dois em dois. Ela diz “1, 3, 5, 7, 9, 11.”

Qual é o número ímpar que se segue?

O Gustavo está a ordenar os números pares contando de dois em dois. Ele diz “2, 4, 6, 8, 10, 12.”

Qual o número par que se segue?

Escreve os dois números pares seguintes: .

Eu penso num número par maior que 8 e menor que 11. Em que número pensei?

Eu penso num número ímpar que é maior que 7 e menor que 10. Em que número pensei?

Encontre o número ímpar que é maior que 93 e menor que 97.

Qual dos seguintes é um número par entre 90 e 95?

Estou pensando em um número par de dois algarismos. Ele está entre 90 e 100 e a soma de seus algarismos é 11. Qual é o número?

Temos 46 pontos. O número 46 é par ou ímpar?

O Rodrigo levou 12 bolinhos para uma festa e a Lúcia levou 7 bolinhos. No final da festa, sobraram 5 bolinhos. O número de bolinhos que foram comidos é par ou ímpar?