Lição de casa da aula: Identificando Números Ímpares e Pares Utilizando Contagem por Pulos, Multiplicação ou Divisão Matemática
Nesta atividade, nós vamos praticar a reconhecer números ímpares e pares pela contagem em pares ou testando a multiplicação ou divisão por 2.
Questão 1
A Camila está a ordenar números ímpares contando de dois em dois. Ela diz “1, 3, 5, 7, 9, 11.”
Qual é o número ímpar que se segue?
Questão 2
O Gustavo está a ordenar os números pares contando de dois em dois. Ele diz “2, 4, 6, 8, 10, 12.”
Qual o número par que se segue?
Questão 3
Escreve os dois números pares seguintes: .
- A13, 14
- B14, 15
- C14, 16
- D13, 16
- E13, 15
Questão 4
Eu penso num número par maior que 8 e menor que 11. Em que número pensei?
Questão 5
Eu penso num número ímpar que é maior que 7 e menor que 10. Em que número pensei?
Questão 6
Encontre o número ímpar que é maior que 93 e menor que 97.
Questão 7
Qual dos seguintes é um número par entre 90 e 95?
- A95
- B92
- C88
- D93
Questão 8
Estou pensando em um número par de dois algarismos. Ele está entre 90 e 100 e a soma de seus algarismos é 11. Qual é o número?
Questão 9
Temos 46 pontos. O número 46 é par ou ímpar?
- Aímpar
- Bpar
Questão 10
O Rodrigo levou 12 bolinhos para uma festa e a Lúcia levou 7 bolinhos. No final da festa, sobraram 5 bolinhos. O número de bolinhos que foram comidos é par ou ímpar?
- Aímpar
- Bpar