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Lição de casa da aula: Identificando Números Ímpares e Pares: Contagem por Pulos Mathematics

Nesta atividade, nós vamos praticar a decidir se um número até 100 é ímpar ou par.

Q1:

A Camila está a ordenar números ímpares contando de dois em dois. Ela diz “1, 3, 5, 7, 9, 11.”

Qual é o número ímpar que se segue?

Q2:

Qual dos seguintes números é ímpar?

12345678910
  • A2, 4, 6, 8
  • B3, 4, 6, 8, 9, 10
  • C1, 3, 5, 7, 9
  • D2, 4, 6, 8, 10

Q3:

Quais desses números são pares?

12345678910
  • A 3, 5, 9
  • B 2, 4, 6, 8, 10
  • C 1, 3, 5, 7, 9
  • D1, 2, 6, 7, 9
  • E 1,4, 5, 9

Q4:

Natália está contando seus ursos em pares.