Atividade: Propriedade Distributiva da Divisão

Nesta atividade, nós vamos praticar a divisão de números utilizando a propriedade distributiva.

Q1:

Escreva a expressão de adição que está faltando: 1 8 ÷ 3 = ( 1 2 ÷ 3 ) + ( 6 ÷ 3 ) = + = 6 .

  • A 3 + 3
  • B 4 + 3
  • C 3 + 2
  • D 4 + 2

Q2:

Leonardo e Júlia ambos tinham 24 quadrados.

Júlia fez um grupo de 20 e um grupo de 4.

Eles dividiram seus grupos pela metade e ainda tinham a mesma quantidade de quadrados.

Qual número está faltando? 2 4 ÷ 2 = ( ÷ 2 ) + ( 4 ÷ 2 ) .

Escolha a equação que corresponde ao que eles fizeram.

  • A 2 4 ÷ 2 = 5 + 7
  • B 2 4 ÷ 2 = 1 + 2
  • C 2 4 ÷ 2 = 1 4 + 2
  • D 2 4 ÷ 2 = 1 0 + 2

Q3:

Leonardo está aprendendo estratégias para dividir.

Ele descobre que 2 1 ÷ 3 = ( 1 2 ÷ 3 ) + ( ÷ 3 ) .

Qual número está faltando em sua equação?

Use sua equação para escrever a expressão de adição que está faltando: 2 1 ÷ 3 = + .

  • A12, 4
  • B4, 1
  • C12, 9
  • D4, 3

Q4:

Preencha os espaços em branco com a expressão de adição que está faltando: 2 8 ÷ 4 = ( 2 0 ÷ 4 ) + ( 8 ÷ 4 ) = + = 7 .

  • A 3 + 4
  • B 5 + 4
  • C 3 + 2
  • D 5 + 2

Q5:

O Lucas resolveu 1 8 ÷ 2 escrevendo-a como a soma de quocientes mais simples.

Utiliza este método para determinar as respostas a estas questões.

Determina a resposta final.

Determina a expressão de adição.

  • A1 + 3
  • B1 + 2
  • C10 + 3
  • D10 + 2

Determina o resultado.

Q6:

Francisco está usando este modelo para ajudá-lo a dividir, dividindo 24.

Qual expressão foi coberta?

  • A 2 0 ÷ 2
  • B 1 0 ÷ 4
  • C 1 0 ÷ 2
  • D 2 0 ÷ 4

Q7:

Ricardo resolveu 1 5 ÷ 3 escrevendo isso primeiro como a soma de quocientes mais simples.

Use essa estratégia para responder às perguntas.

Encontre o número que falta.

Encontre o número que falta.

1 6 ÷ 2 = ( ? ÷ 2 ) + ( 4 ÷ 2 ) .

Encontre a soma que está faltando.

  • A 4 + 2
  • B 3 + 2
  • C 4 + 3
  • D 3 + 3

Q8:

Preencha os espaços em branco: 3 2 ÷ 4 = ( 2 0 ÷ 4 ) + ( 1 2 ÷ 4 ) = + = 8 .

  • A 4 + 4
  • B 5 + 4
  • C 4 + 3
  • D 5 + 3

Q9:

Seria 𝑎 ( 𝑏 ÷ 𝑐 ) = 𝑎 𝑏 ÷ 𝑎 𝑐 ?

  • A não
  • B sim

Q10:

A professora da Marcela está a falar sobre divisão.

Para resolver 3 3 ÷ 3 , ela decompõe 33 em 3 0 + 3 .

A Marcela tenta resolver 4 2 ÷ 3 decompondo 42 em 4 0 + 2 .

Ela ficou bloqueada. Qual é o problema?

  • A2 é muito pequeno; ela não sabe o suficiente sobre divisão para fazer o cálculo.
  • B40 é muito grande; ela não sabe o suficiente sobre divisão para fazer o cálculo.
  • C40 e 2 são múltiplos de 3.
  • D40 e 2 não são múltiplos de 3.

Como é que poderia decompor 42?

  • A 2 9 + 1 3
  • B 3 2 + 1 0
  • C 2 0 + 2 2
  • D 3 0 + 1 2

Quanto é 4 2 ÷ 3 ?

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