Lição de casa da aula: Tabelas de Frequências Agrupadas: Estimando a Moda e Identificando a Classe Modal Matemática

Nesta atividade, nós vamos praticar a usar tabelas de frequência agrupadas para estimar a moda e identificar a classe modal.

Q1:

Renata trabalha em um call center. Ela registra a duração de cada chamada na tabela.

Duração da Chamada (minutos)1–45–89–1213–1617–20
Frequência240453013

Calcule o número estimado da moda de minutos, arredondado para duas casas decimais, se necessário.

Q2:

A tabela representa o tempo que algumas pessoas levam para ir para o trabalho.

Tempo (𝑡 minutos)4,5𝑡<9,59,5𝑡<14,514,5𝑡<19,519,5𝑡<24,5
Frequência101573

Calcule uma estimativa para o número modal de minutos que as pessoas levam para ir para o trabalho. Escreva sua resposta com duas casas decimais, se necessário.

Q3:

Para a distribuição de frequência dada, qual é a classe modal?

Classe0–1010–2020–3030–4040–5050–60
Frequência610 5 12 8 4
  • A40–50
  • B0–10
  • C20–30
  • D50–60
  • E30–40

Q4:

Sabendo que 𝐿 é o limite inferior da classe modal, 𝑊 é a amplitude da classe modal, 𝑓 é a frequência da classe modal, 𝑓 é a frequência da classe anterior à classe modal e 𝑓 é a frequência da classe seguinte à classe modal, qual das seguintes regras é utilizada para estimar a moda dos dados agrupados?

  • A𝐿+𝑓𝑓2𝑓𝑓+𝑓𝑊
  • B𝐿+𝑓𝑓2𝑓𝑓𝑓𝑊
  • C𝐿+𝑓𝑓2𝑓+𝑓𝑓𝑊
  • D𝐿+𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑊
  • E𝐿𝑓𝑓2𝑓𝑓𝑓𝑊

Q5:

A distribuição de frequências seguinte dá as notas de duas turmas num determinado teste. Qual das turmas tem a moda maior?

NotaTurma 1Turma 2
20–401015
40–602018
60–80 21 20
80–1001810
  • ATurma 2
  • BTurma 1

Q6:

Para a distribuição de frequências dada, faça uma estimativa da moda arredondada com duas casas decimais, se necessário.

Turma10–2020–3030–4040–5050–6060–70
Frequência56 4 936

Esta lição inclui 72 variações de perguntas adicionais para assinantes.

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