Vídeo: Problemas Contextualizados: Retirar De

Neste vídeo, vamos aprender como resolver problemas para determinar o número de objetos que sobram após terem sido retirados objetos de um grupo com até 10 objetos.

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Transcrição do vídeo

Problemas Contextualizados: Retirar De

Neste vídeo, aprenderemos como resolver problemas para determinar o número de objetos restantes após se retirarem objetos de um grupo. Aqui está uma caixa com 10 donuts. Se tirarmos um donut da caixa, quantos sobrarão? Nove. Poderíamos escrever isto como uma expressão de subtração. Tínhamos 10 donuts no início. Retirámos um donut da caixa. E restam nove donuts. Se retirarmos outro donut da caixa, o número que retirámos será dois e o número restante será oito.

Tínhamos 10 donuts no início. Retirámos dois da caixa. Restam oito. Se retirarmos três donuts, restarão sete. Se comermos quatro donuts, restarão seis. Se comermos cinco, ainda temos cinco donuts. Se retirarmos seis donuts, restam quatro. Se retirarmos sete donuts, restam três. Se retirarmos oito, ficamos com dois. Se retirarmos nove, restará um. E se comermos todos os donuts, não sobrará nenhum.

Tirar donuts da caixa é o mesmo que subtrair. Quando retiramos objetos de um grupo, o número que nos resta diminui. E se retirarmos todos os objetos de um grupo, não sobrará nenhum. Vamos praticar retirando objetos de um grupo e contando quantos restam.

Uma criança tinha sete berlindes no bolso, mas quatro caíram. Quantos berlindes restam?

Este é um problema contextualizado. Sabemos que a criança tinha sete berlindes no bolso, e sabemos que quatro caíram. Temos que calcular quantos berlindes sobram. Para descobrir quantos berlindes sobram, precisamos de retirar os quatro berlindes que caíram do bolso dos sete que tínhamos no início.

Podemos modelar este problema contextualizado utilizando contadores. Temos sete contadores porque a criança tinha sete berlindes no bolso. Sabemos que quatro berlindes caíram. Portanto, precisamos de retirar quatro contadores dos sete. Um dois três quatro. Quantos restam? Vamos contar. Um dois três. Se tirarmos quatro dos sete, ficamos com três. Se uma criança tiver sete berlindes no bolso e quatro caírem, terá três berlindes de sobra.

O Matthew tinha quatro maçãs. Ele comeu dois deles. Quantos restam?

Vamos tentar escrever o nosso problema contextualizado como uma expressão numérica. Sabemos que o Matthew tinha quatro maçãs no início. Também sabemos que ele comeu dois deles. Para descobrir quantas maçãs o Matthew deixou, precisamos de retirar as duas que ele comeu das quatro que ele tinha no início. Este é um problema contextualizado de subtração. Quando retiramos objetos de um grupo, é o mesmo que subtrair. Quanto é quatro menos dois? Para descobrir, vamos retirar dois contadores do nosso grupo de quatro contadores. Um dois. Quantos restam? Existem dois contadores restantes. Se retirarmos dois de quatro, teremos dois. Quatro menos dois é dois. Se o Mateus tiver quatro maçãs e comer duas, ele terá duas maçãs de sobra.

Há quatro sapos num lago e depois três sapos saltam para longe. Quantos restam?

Neste problema, começamos com quatro sapos num lago. Três sapos saltam para longe. Quantos sapos restam? Começamos com quatro sapos, mas três deles saltaram para longe. Então, para descobrir quantos sapos restam, precisamos de retirar três sapos dos nossos quatro sapos. Quatro menos três deixa-nos com um sapo. Se retirarmos três dos quatro, teremos um. Se houver quatro sapos num lago e três sapos pularem, restará um sapo.

O que aprendemos neste vídeo? Aprendemos como determinar o número de objetos restantes após se retirarem objetos de um grupo. Também aprendemos que, se retirarmos objetos de um grupo, o número que resta será menor.

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