Lesson Video: Dividindo

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Dividindo

Neste vídeo, aprenderemos como contar para determinar quantos objetos existem numa parte quando dividimos um grupo de até 10 objetos em duas partes.

Este rapaz é um ajudante de sala de aula. O trabalho dele é cuidar de todos os lápis em cada mesa da sala de aula. E também podemos ver um pote de 10 lápis. O ajudante está a pedir quatro lápis. Vamos dar-lhe quatro lápis. Precisamos de tirá-los do pote. Demos ao ajudante da sala de aula quatro lápis. Quantos restam no pote? Contaste-os corretamente? Restam seis lápis. Nós tínhamos 10 lápis no pote para começar. O monitor da turma levou quatro lápis e restavam seis lápis no pote. Quando tiramos objetos de um grupo, estamos a subtrair. A quantidade total ou o número de lápis que tínhamos no início foi 10. Se dividirmos este número retirando quatro, teremos seis lápis restantes no pote. Então, podemos dizer que 10 menos quatro é seis.

Poderíamos fazer o mesmo utilizando uma sequência de cubos ou contando blocos. Esta sequência de cubos foi dividida. Quantos cubos existem no total? Vamos contar: um, dois, três, quatro, cinco, seis, sete, oito, nove. Esta é a quantidade total ou a quantidade de cubos que utilizámos para fazer a nossa sequência de cubos. Podemos ver que a sequência de cubos foi dividida. Vamos contar quantos cubos foram retirados: um, dois, três, quatro. Tínhamos nove cubos no início; esta é a quantia total, e dividimos a quantidade total. Tiramos quatro cubos. Quantos restam? Vamos contar. Há um, dois, três, quatro, cinco, então podemos dizer que nove menos quatro são cinco.

Neste vídeo, praticaremos respondendo a algumas questões em que precisamos de dividir um grupo de até 10 objetos. E utilizaremos modelos parte-todo e sequências de cubos para nos ajudar a contar quantos objetos existem numa parte. Então, vamos tentar algumas questões agora.

Completa o seguinte. Quando divido nove, obtenho cinco e o quê.

Nesta questão, mostram-nos nove maçãs e podemos ver que o grupo de maçãs foi dividido para formar dois grupos. Disseram-nos que uma das partes ou um dos grupos tem cinco maçãs e temos que descobrir quantas maçãs existem na outra parte. Vamos registar o que sabemos utilizando o nosso modelo parte-todo.

Disseram-nos que existem nove maçãs. Esta é a quantidade total. Disseram-nos que, uma vez que as maçãs foram divididas, uma parte tem cinco maçãs e temos que determinar quantas existem na outra parte. Vamos contar quantas maçãs existem em cada parte. Esta parte tem uma, duas, três, quatro maçãs. Se esta parte tiver quatro maçãs, então esta parte deverá ter cinco maçãs. Quando divido nove, obtenho cinco e quatro.

Uma sequência de cubos tem oito cubos. Se cinco deles são vermelhos, quantos cubos verdes existem?

Nesta questão, mostram-nos uma sequência de cubos com oito cubos. Então, esta é a nossa sequência de cubo. E podemos ver que a sequência de cubos foi dividida em duas partes. Disseram-nos que cinco dos cubos são vermelhos, mas não sabemos quantos cubos verdes existem. Vamos escrever estas informações no nosso modelo parte-todo. Sabemos que a sequência de cubos tem oito cubos e que a parte vermelha tem cinco cubos. Vamos contar quantos cubos verdes existem. Há um, dois, três. A parte verde tem três cubos. Se uma sequência de cubos tiver oito cubos e cinco deles forem vermelhos, três deles deverão ser verdes.

A Chloe tem sete bonecas. Ela coloca as suas bonecas em duas caixas. Completa a seguinte frase. Estão três bonecas numa caixa e quantas bonecas na outra. Estão quatro, três ou cinco?

Nesta questão, disseram-nos que a Chloe tem sete bonecas e que as coloca em duas caixas. Também nos disseram que estão três bonecas numa caixa, mas não sabemos quantas bonecas existem na outra. Temos que escolher entre três respostas possíveis. Estão quatro bonecas na outra caixa, três ou cinco? Vamos utilizar um modelo parte-todo para nos ajudar a pensar sobre o problema.

Sabemos que a Chloe tem sete bonecas e há três numa caixa, e estamos a tentar determinar quantas bonecas estão na outra caixa. Vamos utilizar a imagens das sete bonecas para nos ajudar. Podemos riscar as três bonecas que a Chloe já colocou numa caixa. Então, podemos contar o número de bonecas restantes. Há um, dois, três, quatro. Agora podemos completar a frase. Estão três bonecas numa caixa e quatro bonecas na outra. O número em falta é quatro.

Completa a seguinte frase. Quando divido oito, obtenho três e o quê.

Esta questão é sobre como dividir a nossa sequência de cubos. Disseram-nos que a nossa sequência de cubos tem oito cubos e precisamos de dividi-la em duas partes. Disseram-nos que uma das partes tem três cubos, então vamos contar os nossos três cubos: um, dois, três. Agora podemos contar o número de cubos na outra parte. Um, dois, três, quatro, cinco. Agora podemos completar a frase. Quando divido oito, obtenho três e cinco. O número em falta é cinco.

Seleciona dois números para completar a seguinte frase. Nove é o quê e o quê. E deram-nos três números para escolha: três, seis e cinco.

O nosso modelo mostra nove círculos. Vamos sombrear três deles. Um, dois, três. Tínhamos nove círculos e sombreámos três deles a laranja. Vamos contar quantos círculos restam. Um, dois, três, quatro, cinco, seis. Podemos completar a frase. Nove é três e seis. Os dois números de que precisamos para completar a frase são três e seis.

O que aprendemos neste vídeo? Aprendemos como descobrir quantos objetos existem numa parte quando dividimos um grupo de até 10 objetos em duas partes.