Lesson Plan: Chiedere/dire l’ora
Questo piano della lezione include gli obiettivi, le competenze necessarie e i temi didattici non compresi nella lezione in cui gli studenti imparano a chiedere e dire l’ora.
Objectives
Students will be able to
- capire come coniugare il verbo essere per dire l’ora correttamente,
- capire che bisogna sempre mettere l’articolo determinativo prima del numero che indica l’ora (fatta eccezione per mezzogiorno e mezzanotte),
- usare l’articolo determinativo le davanti ai numeri (fatta eccezione per l’una),
- capire che per chiedere l’ora si può usare sia la forma singolare (Che ora è?) che plurale (Che ore sono?),
- capire quando usare il verbo essere al singolare (è l’una/ mezzogiorno/ mezzanotte) e quando usare il verbo essere al plurale per dire l’ora,
- capire che per indicare le ore del pomeriggio si può usare la numerazione 1–24 o si può usare la numerazione 1–12.
Prerequisites
Students should already be familiar with
- coniugare l’indicativo presente del verbo essere,
- usare i numeri cardinali 1–60,
- usare gli articoli determinativi.
Exclusions
Students will not cover
- chiedere/dire l’ora usando altri tempi verbali oltre all’indicativo presente,
- usare la struttura “A che ora…?” per indicare l’orario in cui si svolge un evento.
