Vidéo : Comparaison de groupes en comptant jusqu’à 10

Dans cette vidéo, nous allons apprendre à comparer deux groupes contenant jusqu’à 10 objets en comptant combien d’objets il y a dans chaque groupe.

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Transcription de vidéo

Comparaison de groupes en comptant jusqu’à 10

Dans cette vidéo, nous allons apprendre à comparer deux groupes d’objets contenant jusqu’à 10 objets. Et nous allons le faire en comptant combien d’objets il y a dans chaque groupe. Les bêtes sont toujours bonnes à compter. Ici, nous avons deux groupes de plusieurs bêtes. Nous avons un groupe d’escargots et un groupe de vers de terre. Mais quel groupe contient le plus grand nombre de bêtes ? Quel est le groupe le plus grand ? Nous pouvons comparer des groupes d’objets ou de nombreuses bêtes comme celui-ci en utilisant le comptage. Tout d’abord, comptons un groupe d’escargots. Pour savoir quels sont les escargots que nous avons comptés, nous pourrions placer un jeton orange à côté de chacun d’entre eux. Il y a un, deux, trois, quatre, cinq, six escargots.

Pour représenter le nombre six, nous pourrions déplacer nos six jetons et les mettre sur un cadre de 10 cases. Nous avons fait une rangée complète de jetons avec un jeton en plus en dessous. Une autre façon de montrer le nombre six et le nombre d’escargots est d’utiliser une piste de nombres. Nous pourrions même dessiner une flèche pour indiquer le nombre d’escargots sur notre piste de nombres. Nous avons compté six escargots. Maintenant, faisons la même chose avec nos vers de terre. Combien y en a-t-il ? Nous pouvons en compter un, deux, trois, quatre, cinq, six, sept. Il y a sept vers de terre. Déplaçons nos jetons comme précédemment et modélisons ce nombre sept en utilisant un cadre de 10 cases.

Tout comme le nombre six, nous pouvons voir une rangée complète de jetons. Mais au lieu d’avoir un jeton de plus en dessous, nous avons maintenant deux jetons de plus. Il y a plus de jetons sur ce cadre à 10 cases. Le nombre sept est plus grand que le nombre six. Et vous savez que nous pouvons également le montrer sur notre piste de nombres. Lorsque nous comptons de un à 10, nous disons le nombre sept après le nombre six. Et cela signifie que le nombre sept est un nombre plus grand. Alors, quel groupe de bêtes est le plus grand ? Le groupe de vers de terre est le plus grand. Nous le savons parce que le nombre sept est plus grand que le nombre six. Il est temps de mettre en pratique ce que nous avons appris. Essayons quelques questions où nous devons comparer des groupes en comptant jusqu’à 10.

Comptez les carottes. Quel groupe a le plus grand nombre de carottes ?

Sur la photo, on peut voir deux groupes de carottes. Et nous savons que nous devons les comparer parce qu’on nous demande quel groupe a le plus grand nombre de carottes ? En d’autres termes, quel groupe a plus de carottes que l’autre ? Comment allons-nous trouver la réponse ? On nous dit comment le faire dans la première phrase. On nous dit de compter les carottes. Alors, faisons cela. Et en comptant chaque nombre, nous pourrions mettre un jeton sur un cade de 10 cases. Les cadres de 10 cases peuvent être un moyen utile de nous aider à comparer les nombres et à les représenter. Commençons donc par compter notre premier groupe de carottes. Nous pouvons voir une, deux, trois, quatre, cinq carottes dans le premier groupe. Si nous regardons notre cadre de 10 cases, le nombre cinq est représenté par une rangée complète de jetons.

Maintenant, combien de jetons se trouvent dans notre deuxième groupe de carottes ? Un, deux, trois, quatre, cinq, six. Notre deuxième groupe de carottes contient six carottes. Regardez comment le nombre six est représenté sur un cadre de 10. Nous avons une rangée complète de jetons, comme avant, mais nous avons aussi un autre jeton en dessous. Six jetons sont plus que cinq. Cela signifie que nous savons que six carottes sont plus que cinq carottes. Six, c’est plus que cinq. Cinq est plus petit que six. Et donc, le groupe qui a le plus grand nombre de carottes est celui qui contient six carottes.

Comptez les petits gâteaux. Quel groupe a le moins de petits gâteaux ?

Sur la photo, on peut voir deux groupes de petits gâteaux. Ils sont peut-être placés sur deux plateaux chez le boulanger. On nous demande de comparer ces deux groupes car on nous demande quel groupe a le moins de petits gâteaux ? En d’autres termes, quel groupe contient moins de petits gâteaux que l’autre ? On peut comparer deux groupes ensemble en comptant. Et c’est pourquoi on nous demande de compter les petits gâteaux. Utilisons une piste de nombres pour nous aider à compter. Nous pourrions déplacer un jeton orange le long de notre piste de nombres pendant que nous comptons chaque cupcake de notre premier groupe. Il y en a un, deux, trois, quatre, cinq, six, sept, huit, neuf. Notre jeton a fait tout le chemin jusqu’au numéro neuf sur notre piste numérique. On peut dire qu’il y a neuf petits gâteaux dans le premier groupe.

Combien y a-t-il de petits gâteaux dans le deuxième groupe ? Nous utiliserons un jeton de couleur différente cette fois-ci. Il y en a un, deux, trois, quatre, cinq, six. Il y a six petits gâteaux dans le deuxième groupe. Maintenant que nous avons compté les deux groupes, nous pouvons répondre à la question. Quel groupe a le moins de petits gâteaux ? Si nous regardons notre piste numérique, nous pouvons voir que le nombre neuf est plus grand que le nombre six. Si nous comptons, le nombre neuf vient un peu après le nombre six. Et nous savons que lorsque nous disons un nombre après un autre, il est plus grand. Donc, on peut dire que neuf est plus que six. Six est plus petit que neuf. Alors, quel groupe a le moins de petits gâteaux ? C’est le groupe qui contient six petits gâteaux. Six est moins de neuf.

Quels groupes ont le même nombre de fruits ?

Lorsque deux groupes contiennent le même nombre, on peut dire qu’ils sont égaux. Et cette question nous amène à regarder les groupes de bananes et de fraises et à trouver quels groupes sont égaux, qui ont la même taille. Nous avons le choix entre trois réponses possibles. S’agit-il de ces groupes ? Ou peut-être que ces groupes sont égaux ? Qu’en est-il de ces groupes ? Pour trouver la réponse, nous allons devoir compter le nombre de bananes et de fraises à chaque fois. Commençons par notre première paire de groupes. Combien de bananes y a-t-il ? Nous pouvons compter une, deux, trois, quatre, cinq, six bananes. Écrivons le nombre six pour nous rappeler qu’il y a six bananes.

Maintenant, comptons le groupe de fraises. Nous pouvons voir un, deux, trois, quatre, cinq, six. Ce ne sera pas le même nombre, n’est-ce pas ? Sept, huit fraises. Les nombres six et huit sont différents. Les groupes ne contiennent pas le même nombre de fruits. Six est moins que huit. Huit est plus que six. Ils ne sont pas identiques. Essayons de comparer notre deuxième paire de groupes. D’abord, les bananes. Il y a une, deux, trois, quatre, cinq, six, sept, huit, neuf, 10 bananes. Nous pouvons écrire un et zéro pour montrer le nombre 10. Combien y a-t-il de fraises ? Cela ressemble beaucoup au groupe de fraises ci-dessus. Il y a un, deux, trois, quatre, cinq, six, sept, huit. Nous avons donc 10 bananes et huit fraises.

Est-ce que ces groupes ont le même nombre de fruits ? Non, le nombre 10 et le nombre 8 sont des nombres différents. Nous savons que huit est plus petit que 10. 10 est plus grand que 8. Ces groupes ne sont pas les mêmes. Il ne reste qu’une seule réponse possible. Espérons que cette paire de groupes est la même. Nous pouvons compter une, deux, trois, quatre, cinq, six, sept, huit, neuf, 10 bananes. Maintenant, si notre deuxième groupe est le même, combien de fraises doit-il contenir ? Eh bien, il faut que ce soit 10. Comptons nos fraises. Une, deux, trois, quatre, cinq, six, sept, huit, neuf, 10. Regardez comme les nombres sont identiques. Nous avons 10 bananes et 10 fraises. Ces groupes sont égaux. Les groupes qui montrent le même nombre de fruits sont ceux qui montrent 10 bananes et 10 fraises.

Alors, qu’avons-nous appris dans cette vidéo ? Nous avons appris à comparer des groupes contenant jusqu’à 10 objets. Et pour ce faire, nous avons compté le nombre d’objets dans chaque groupe.

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