Plan de la leçon: Utiliser le comptage par sauts, la multiplication ou la division pour identifier des nombres pairs et impairs
Ce plan de leçon comprend les objectifs, les prérequis et les exclusions de la leçon apprenant aux élèves à déterminer si des nombres inférieurs à 100 sont pairs ou impairs en comptant de 2 en 2 et en observant le chiffre des unités.
Les élèves seront capables de
Objectifs
- comprendre que compter de 2 en 2 donne tous les nombres pairs et aucun nombre impair,
- compter de 2 en 2 pour déterminer si un nombre est pair ou impair,
- identifier si un nombre est pair ou impair en observant son chiffre des unités.
Conditions préalables
Les élèves devraient déjà bien connaître
- comment compter de 2 en 2,
- l’utilisation de modèles pour déterminer si un nombre inférieur à 20 est pair ou impair,
- les nombres inférieurs à 100.
Exclusions
Les élèves ne traiteront pas
- l’addition et la soustraction de nombres pairs et impairs,
- les nombres supérieurs à 100.