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Alignment: Graine de Maths • CE2 • Cycle 2 • Année 3 • Programme 2016

Utilisez Nagwa en parallèle de votre manuel préféré. Les leçons de Nagwa recommandées pour chaque section de ce manuel sont fournies ci-dessous. Cette alignement n'est pas affiliée, parrainée ou approuvée par l'éditeur ou par les manuels de référence. Nagwa est une marque déposée de Nagwa Limited. Toutes les autres marques commerciales et marques déposées appartiennent à leurs propriétaires respectifs.

Table des matières

  • Proposition de programmation annuelle
  • La progression de Graine de Maths pour le cycle 2
  • Nombres
    • Nombres jusqu’à 99
      • Je connais les nombres jusqu’à 99
      • Je lis, j’écris les nombres jusqu’à 99
      • Je compare les nombres jusqu’à 99
      • J’apprends à résoudre
      • J’utilise mes compétences
    • Nombres jusqu’à 999
      • Je connais les nombres jusqu’à 199
      • Je lis, j’écris les nombres jusqu’à 199
      • Je connais les nombres jusqu’à 999
      • Je lis, je place un nombre sur une demi-droite graduée (1)
      • Je compare les nombres jusqu’à 999
      • Je décompose un nombre en groupes de 10 et de 100
      • J’apprends à résoudre
      • J’utilise mes compétences
    • Nombres jusqu’à 9 999
      • Je connais les nombres jusqu’à 1 999
      • Je connais les nombres jusqu’à 9 999
      • Je décompose un nombre en groupes de 10, 100, 1 000
      • Je lis, je place un nombre sur une demi-droite graduée (2)
      • Je compare les nombres jusqu’à 9 999
      • J’apprends à résoudre
      • J’utilise mes compétences
    • Autour de nous
  • Calculs
    • Addition et soustraction
      • Je connais les tables d’addition
      • J’additionne un nombre à un chiffre
      • J’additionne en ligne ou mentalement
      • Je soustrais en ligne ou mentalement
      • Je pose une addition
      • Je pose une soustraction sans retenue
      • Je pose une soustraction avec retenues
      • J’apprends à résoudre
      • J’utilise mes compétences
    • Multiplication
      • Je multiplie avec les tables de 2 à 5
      • Je multiplie avec les tables de 6 à 9
      • Je multiplie par 10, 100, 30, 200, ...
      • Je multiplie par un nombre à un chiffre
      • Je multiplie par un nombre à deux chiffres
      • J’apprends à résoudre
      • J’utilise mes compétences
    • Consolider les calculs avec des nombres à quatre chiffres
      • Je consolide mes connaissances sur l’addition
      • Je consolide mes connaissances sur la soustraction
      • Je consolide mes connaissances sur la multiplication
    • Division
      • Je divise pour partager: valeur d’une part
      • Je divise pour partager: nombre de parts
      • Je divise par un nombre à un chiffre
      • Je divise par 10, 25, 50, 100
      • J’apprends à résoudre
      • J’utilise mes compétences
    • Autour de nous
  • Grandeurs et mesures
    • Prix
      • J’utilise les euros et les centimes
    • Mesures de longueurs
      • Je mesure des longueurs: bande unité et centimètre
      • Je mesure des longueurs: cm et mm
      • Je mesure des longueurs: m, dm, cm, mm
      • Je mesure des longueurs: km, m, dm, cm, mm
      • Je calcule le périmètre d’un polygone
      • J’apprends à résoudre
      • J’utilise mes compétences
    • Mesures de durées
      • Je connais les unités de mesure de durées (1)
      • Je connais les unités de mesure de durées (2)
      • Je lis l’heure
      • J’apprends à résoudre
      • J’utilise mes compétences
    • Mesures de masses
      • Je mesure des masses: g, kg, t
    • Mesures de contenances
      • Je compare des contenances
      • Je mesure des contenances: cL, dL, L
      • J’apprends à résoudre
      • J’utilise mes compétences
    • Autour de nous
  • Espace et géométrie
    • Repérage et déplacements
      • Je me repère dans l’espace
      • Je code et je décode des déplacements
      • Je programme des déplacements
    • Reconnaissance et description de solides
      • Je décris des solides
      • Je reconnais et je décris un cube, un pavé droit
      • J’observe l’usage d’un logiciel de géométrie (1)
      • J’apprends à résoudre
      • J’utilise mes compétences
    • Reconnaissance, description, construction de figures planes
      • Je réactive mes connaissances de géométrie
      • J’utilise la règle graduée
      • J’utilise l’équerre
      • J’utilise le compas: cercle, disque
      • J’apprends à résoudre
      • J’utilise mes compétences
      • Je décris et je reconnais des figures usuelles
      • Je construis des figures usuelles
      • Je reconnais un axe de symétrie d’une figure
      • Je complète une figure par symétrie
      • J’observe l’usage d’un logiciel de géométrie (2)
      • J’apprends à résoudre
      • J’utilise mes compétences
    • Autour de nous
  • Indices • Le défi du jour