Hoja de actividades de la lección: La desigualdad triangular Matemáticas
En esta hoja de actividades, vamos a practicar cómo definir la desigualdad triángular y cómo usarla para determinar si las longitudes dadas de los lados son válidas para construir un triángulo.
P1:
Completa el enunciado: La suma de las medidas de dos lados cualesquiera de un triángulo es la medida del otro lado.
- Amenor que
- Bigual a
- Cmayor que
P2:
¿Es posible formar un triángulo con lados de longitud 6 m, 7 m y 18 m?
- ANo hay suficiente información.
- BNo
- CSí
P3:
De las siguientes listas de tres números, ¿cuál podría ser la de las longitudes de los lados de un triángulo?
- A
- B
- C
P4:
El perímetro de un triángulo es igual a 128 cm y la longitud de uno de sus lados es igual a 22 cm. ¿Cuál de los siguientes pares de medidas pueden ser las longitudes de los otros dos lados?
- A41 cm, 65 cm
- B64 cm, 42 cm
- C60 cm, 46 cm
- D66 cm, 40 cm
P5:
Usa , , o y completa: .
- A
- B
- C
P6:
¿La longitud de un lado de un triángulo es menor, igual o mayor que la suma de la longitud de los otros dos lados?
- Aigual
- Bmayor
- Cmenor
P7:
¿Cuál de los siguientes tríos NO está formado por las longitudes de los lados de un triángulo?
- A
- B
- C
- D
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