Hoja de actividades de la lección: Identificación de números pares e impares: contar a saltos Matemáticas
En esta hoja de actividades, vamos a practicar cómo hallar si un número hasta 100 es par o impar.
P1:
Araceli cuenta de dos en dos para enumerar los números impares. Dice 1, 3, 5, 7, 9, 11.
¿Qué número viene a continuación?
P2:
¿Qué números son impares?
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
- A2, 4, 6, 8
- B3, 4, 6, 8, 9, 10
- C1, 3, 5, 7, 9
- D2, 4, 6, 8, 10
P3:
¿Cuál de estos números es par?
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
- A2, 4, 6, 8, 10
- B3, 5, 9
- C1, 3, 5, 7, 9
- D1, 2, 6, 7, 9
- E1,4, 5, 9
P4:
Soraya tenía 14 plantas en su jardín. Quitó 4 de ellas y luego puso 5 nuevas plantas. Ahora, el número de plantas en su jardín, ¿es par o impar?
- Aimpar
- Bpar
P5:
Enrique cuenta de dos en dos para enumerar los números pares. Dice 2, 4, 6, 8, 10, 12.
¿Qué número dice a continuación?
P6:
Escribe los dos números impares siguientes: .
- A15, 17
- B14, 15
- C14, 16
- D14, 17
- E15, 16
P7:
Escribe los siguientes dos números pares: .
- A13, 14
- B14, 15
- C14, 16
- D13, 16
- E13, 15
P8:
Estoy pensando en un número par que es mayor a 8 y menor a 11. ¿Qué número es?
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