ورقة تدريب الدرس: من فنون النثر الجاهلي: الحكم والأمثال اللغة العربية

في ورقة التدريب هذه سوف نتدرب على تحديد مفهوم الحكم والأمثال وأهميتهما، واستنتاج السمات الفنية لكل منهما، وتحليل نماذجَ من الحِكَم والأمثال في ضوء نواتج التعلُّم.

س١:

«آفةُ الرَأْي الهَوَى». ما معنى الحكمة السابقة؟

  • أالتمسُّك بالرأي من عيوب الإنسان.
  • بمَيْل الإنسان قد يُفسِد رأيَه ويخرجُ به عن الصواب.
  • جحب الإنسان لغيره يُعميه عن رؤية حقيقته.
  • دعيب الرأي أنْ يتحكم فيه الآخرون.

س٢:

يقول الشاعر أسد بن ناعصة التنوخي:

فَلمْ أرَ كالأيَّامِ للمَرءِ وَاعِظًا ... ولا كَصُروفِ الدَّهرِ للمرءِ هَادِيَا

أيٌّ مما يأتي يوافق معنى الحكمة في البيت الشعري السابق؟

  • أأحداث الزمان خير مُعلِّم للإنسان.
  • بحوادث الدهر تؤدي بالإنسان إلى المهالك.
  • جليس للإنسان حيلة في دفع تصاريف القدر.
  • دالزمان لا يهتم بهداية أَحَد أو صلاح أمره.

س٣:

يقول ابن الرومي:

ولَيْسَ عِتابُ المَرءِ للمَرءِ نافعًا ... إذا لم يَكُنْ للمَرءِ لُبٌّ يُعَاتِبُه

أيٌّ مما يأتي يوافق معنى الحكمة في البيت الشعري السابق؟

  • أالعتاب ينفع الإنسان إذا لم يكن له ناصحون يرشدونه للصواب.
  • بلا ينفع العتاب واللوم باستمرار؛ فالعقل السليم خير مرشد لصاحبه.
  • جلا ينفع العتاب مع الإنسان صاحب اللب العاقل والرأي الرشيد.
  • دصاحب الفطرة السليمة والعقل الراشد هو من ينفع معه النصح والعتاب.

ما الصورة البيانية في قول الشاعر: «لب يعاتبه»؟ وما سر الجمال فيها؟

  • أاستعارة مكنية، التوضيح.
  • باستعارة تصريحية، التشخيص.
  • جاستعارة مكنية، التشخيص.
  • دتشبيه بليغ، التجسيم.

س٤:

«كأنَّ على رءوسهم الطير». فِيمَ يُضرَب هذا المَثَل؟

  • أالرَّزَانَة والحِلْم والهدوء.
  • بتقدير كبار السن وأكابر القوم.
  • جحب الطبيعة والكائنات الحية.
  • دكل إنسان يتحمل مسئولية أعماله.

س٥:

من أنماط الفنون النثرية في العصر الجاهلي التي مَثَّلَت خلاصة تجارب قائلها موجَّهةً لمن يَهتَم بهم، وغَلَب على أسلوبها السجع .

  • أالأَمْثَال.
  • بالحِكَم.
  • جالوَصَايَا.
  • دالخُطَب.

س٦:

أيٌّ من الآتي تعريف للحِكَم؟

  • أكلام يَقِلُّ لفظه ويَجِلُّ معناه، يُعبِّر عن خلاصة تجرِبة ومواقف لتوجيه المُخاطَب إلى الخير.
  • بجملة من القول تُلقَى في مواجهة الجمهور، ويعتمد أسلوبها على الاستمالة والإقناع.
  • جكلام موجز محكي سائر قِيلَ في حادثةٍ ما، وذاع على الألسن، وتناقله الناس على مَرِّ العصور.
  • دأقوال غير موجزة تُمثِّل تجارِبَ قائلها، يوجِّهها إلى أبنائه وأهله وأصدقائه، ويَغلِب على أسلوبها السجع.

س٧:

«سَبَقَ السَّيفُ العَذَلَ».

حَدِّد الفن النثري الذي تنتمي إليه العبارة السابقة؟

  • أالأمثال.
  • بالوصايا.
  • جالخُطَب.
  • دالحِكَم.

بَيِّن ثلاثًا من سمات الفن النثري الذي تنتمي إليه العبارة السابقة؟

  • أالإيجاز، جمال الصياغة، وضوح الدلالة.
  • بالإيجاز، غموض الألفاظ، تعقيد الدلالة.
  • جسهولة الألفاظ، وضوح المعاني، عدم ارتباطها بمناسبة محدَّدة.
  • دالإيجاز، غموض الصياغة، عمق الدلالة.

س٨:

«أَنْجَزَ حُرٌّ ما وَعَدَ». ما الفن النثري الذي تنتمي له الجملة السابقة؟

  • أالمَثَل.
  • بالوَصِيَّة.
  • جالحِكْمَة.
  • دالخُطْبَة.

س٩:

«رَجَعَ بخُفَّي حُنَين». قيلت هذه العبارة في رجل تعرض للخداع وسرقة أغراضه مقابل خُفَّين رخيصين، ففِيمَ يُضرَب هذا المَثَل؟

  • أالخيبة والخسارة.
  • بالفوز بالشيء الثمين.
  • جالاستهانة بالشيء القَيِّم.
  • دعدم الحزن على خسارة الأشياء.

س١٠:

قيل إن مهندسًا قديمًا بنى قصرًا ليس له مثيل للحاكم، فأُعْدِمَ المهندسُ ولقي مقابل إحسانه إساءة؛ حتى لا يبني مثله أو أجمل منه لأحد. فأي الأمثال الآتية تُعَدُّ القصة السابقة مَوْرِدًا له؟

  • أعلى أهلِها جَنَت بَرَاقِش.
  • بجزاه جَزَاء سِنِمَّار.
  • جذهب دمه أدراج الرِّياح.
  • دبِيَدِي لا بِيَد عمرو.

يتضمن هذا الدرس ١٢ من الأسئلة الإضافية للمشتركين.

تستخدم نجوى ملفات تعريف الارتباط لضمان حصولك على أفضل تجربة على موقعنا. معرفة المزيد حول سياسة الخصوصية لدينا.