ملف تدريبي: تكوين أعداد مكوَّنة من رقمين

في هذا الملف التدريبي، سوف نتدرَّب على تفكيك الأعداد المكوَّنة من رقمين إلى عشرات وآحاد بطرقٍ مختلفة، باستخدام الأنماط لإيجاد جميع الطرق.

س١:

أكمل الآتي: ٦٣=+=٠١++٠١+٦.

  • أ١٠, ٦, ١٠
  • ب٣٠, ٦, ١٠
  • ج٦٠, ٣, ١٠
  • د١٠, ٣, ١٠

س٢:

ما جدول القيمة المكانية الذي يعبر أيضًا عن العدد ٧٤؟

تلميح: أعد ترتيب العشرات لتصبح آحادًا.

  • أ
  • ب
  • ج

س٣:

يعلم ماجد أن ٣٢ يساوي ٣ عشرات و٢ آحاد.

هناك طرق أخرى للحصول على ٣٢.

أعِد تنظيم عشرة واحدة لتُصبِح ١٠ آحاد. أوجد الجزء المفقود.

٣٢ يساوي ٢ عشرات و آحاد.

أعِد تنظيم عشرة أخرى لتُصبِح ١٠ آحاد. أوجد الجزء المفقود.

٣٢ يساوي عشرة واحدة و آحاد.

س٤:

يعلم سامح أن هناك العديد من الطرق لتكوين نفس العدد.

ما العدد المفقود من المعادلة؟

ما العدد المفقود من المعادلة؟

س٥:

تعرف سارة أن ٥٨ عبارة عن ٥ عشرات و٨ آحاد وأن ٠٥+٨=٨٥.

ما العدد المفقود؟

ما العدد المفقود؟

س٦:

أكمل ما يلي: ٠٥+٠٢+٤=+=.

  • أ٧٠، ٤، ٧٤
  • ب٧٠، ٢٠، ٧٤
  • ج٧٠، ٢٤، ٧٤
  • د٧٠، ٥٠، ٧٤

س٧:

مع كلٍّ من عادل ودينا ٤٨ مكعبًا. يريدان إيجاد طرق مختلفة لتكوين العدد ٤٨.

انظر كيف حلَّل عادل العدد ٤٨ إلى عشرات وآحاد.

ما الجزء الناقص في نموذج الجزء-الكل؟

انظر كيف حلَّلت دينا العدد ٤٨ إلى عشرات وآحاد.

ما الجزء الناقص في نموذج الجزء-الكل؟

إذا لم يكن لديك سوى مجموعتين من العشرات، فما الجزء الناقص في نموذج الجزء-الكل؟

س٨:

يمثِّل نموذج القيمة المكانية الآتي طريقة لتفكيك عدد.

ما هذا العدد؟

فُكَّ هذا العدد باستخدام نموذج قيمة مكانية مختلف.

  • أ
  • ب
  • ج

س٩:

أي نماذج الجزء-الكل يوضح طريقة واحدة لتحليل العدد ٩٦؟

  • أ
  • ب
  • ج

س١٠:

أيٌّ مما يلي هو النموذج الخطأ لفك العدد ٤٣؟

  • أ
  • ب
  • ج

تستخدم نجوى ملفات تعريف الارتباط لضمان حصولك على أفضل تجربة على موقعنا. معرفة المزيد حول سياسة الخصوصية لدينا.