ملف تدريبي: تحويل الكسور إلى أعداد عشرية

في هذا الملف التدريبي، سوف نتدرَّب على تحويل كسر إلى عدد عشري، مع ملاحظة أن المفكوك العشري لعدد نسبي ينتهي أو يتكرر.

س١:

حوِّل ٦ ١ ٠ ٢ إلى عدد عشري.

س٢:

٢ ٣ لأقرب ١ ٠ ١ .

س٣:

املأ الفراغ: ٩ ٣ ١ ، لأقرب ١ ٠ ٠ ١ .

س٤:

اكتب ٤ ٣ ٥ ٢ على صورة عدد عشري.

س٥:

استغرقت ياسمين ٩٦٫٦٩ ثانية في حل لُغْز، بينما حلَّه نبيل في ٩٦٫٧٥ ثانية. اكتب الفرق بين هاتين الفترتين الزمنيتين على صورة كسر في أبسط صورة.

  • أ ١ ١ ٥ ٢ ١
  • ب ٣ ٠ ٥ ٦ ٩
  • ج ٨ ٥ ٢ ١
  • د ٣ ٠ ٥
  • ه ٣ ٥

س٦:

حوِّل الكسر ٦ ١ ١ ٠ ١ إلى عدد عشري.

س٧:

حوِّل الكسر ٢ ١ ٥ إلى عدد عشري.

س٨:

حوّل ٣ ٥ إلى عدد عشري.

س٩:

أيٌّ من الآتي يساوي ١ ٠ ٢ ؟

  • أ٠٫١٢
  • ب٠٫٢
  • ج٠٫٢١
  • د٠٫٠٥
  • ه١٫٢

س١٠:

طول أحد أضلاع المربع يساوي ١ ٤ محيطه. اكتب ١ ٤ في صورة رقم عشري.

س١١:

حوِّل ٢ ٧ ١ ١ ٠ ٠ ١ إلى عدد عشري.

س١٢:

أكمل الآتي وأوجد الناتج في صورة عدد عشري: ١ ٣ ٥ ٢ = ١ ٣ × ٥ ٢ × ٤ = ٤ ٢ ١ = .

  • أ٤، ١٠، ١٢٫٤
  • ب٤، ١٠٠، ٠٫١٢٤
  • ج ٤، ١‎ ‎٠٠٠، ٠٫٠١٢٤
  • د٤، ١٠٠، ١٫٢٤

س١٣:

أكمل الآتي وأوجد الناتج في صورة رقم عشري: ٦ ٨ ١ ٠ ٠ ٠ ٢ = ٦ ٨ ١ ÷ ٠ ٠ ٠ ٢ ÷ ٢ = ٣ ٩ = .

  • أ٢، ١٠٠، ٠٫٠٩٣
  • ب ٢، ١‎ ‎٠٠٠، ٠٫٩٣
  • ج٢، ١٠٠، ٠٫٩٣
  • د ٢، ١‎ ‎٠٠٠، ٠٫٠٩٣

س١٤:

حوِّل ٣ ١ ٠ ٥ إلى عدد عشري.

  • أ٠٫٥٢
  • ب٠٫١٣
  • ج٠٫٣
  • د٠٫٢٦
  • ه٠٫١٥

س١٥:

حول ٣ ٤ إلى صورته العشرية.

س١٦:

تستخدم يارا ٤ ٥ ٣ أكواب من الحساء لوصفتها، وتستخدم فريدة ٣٫٣ أكواب، وتستخدم رانيا ٢ ١ ٦ ١ ٣ أكواب. عبِّر عن كل كمية من الحساء في صورة عدد عشري، وحدِّد مَن تستخدم أقل كمية.

  • أيارا: ٢٫٢ كوب، فريدة: ٣٫٣ أكواب، رانيا: ٢٫٢٥ كوب، فريدة
  • بيارا: ٣٫٨ أكواب، فريدة: ٣٫٣ أكواب، رانيا: ٣٫٧٥ أكواب، رانيا
  • جيارا: ٢٫٢ كوب، فريدة: ٣٫٣ أكواب، رانيا: ٢٫٢٥ كوب، رانيا
  • ديارا: ٣٫٨ أكواب، فريدة: ٣٫٣ أكواب، رانيا: ٣٫٧٥ أكواب، فريدة
  • هيارا: ٣٫٩ أكواب، فريدة: ٣٫٣ أكواب، رانيا: ٣٫٨٧٥ أكواب، فريدة

س١٧:

زار باسم متجر أثاث لشراء طاولة جديدة. كان ارتفاع الطاولات التي وجدها يتراوح بين ٠٫٥٥ و ٥ ٩ ٫ ٠ . أيٌّ ممَّا يلي يُمثِّل ارتفاعين واقعين في مدى الارتفاعات المذكور ويعبِّر عنهما في صورة كسرين في أبسط صورة؟

  • أ ٤ ٢ ٥ ٢ م، ٦ ١ ٥ ٢ م
  • ب ٣ ١ ٠ ٢ م، ٩ ٠ ٢ م
  • ج ٤ ٢ ٥ ٢ م، ٩ ٠ ٢ م
  • د ٣ ١ ٠ ٢ م، ٦ ١ ٥ ٢ م
  • ه ٣ ١ ٠ ٠ ٢ م، ٨ ٥ ٢ ١ م

س١٨:

حوِّل ١ ٧ إلى عدد عشري.

  • أ ٣ ٣ ٣ ٨ ٠ ٫ ٠
  • ب ٦ ٦ ٦ ٠ ٫ ٠
  • ج ٢ ٤ ١ ٧ ٠ ٫ ٠
  • د ٧ ٥ ٨ ٢ ٤ ١ ٫ ٠
  • ه ١ ٧ ٥ ٨ ٢ ٫ ٠

س١٩:

عندما طُلب من طالبين إيجاد عددين عشريين يقعان بين ٧ ٣ ٠ ٤ و ٣ ٩ ٢ ٠ ٠ ٢ ، اختار الطالب الأول ٠٫٩٣٥ و١٫٠٣، بينما اختار الطالب الآخر ٠٫٤٤ و١٫٢٨. أيُّهما على صواب؟

  • أالطالب الأول
  • بالطالب الثاني

س٢٠:

أيُّ كسر من الكسور الآتية له مفكوك عشري مُتكرِّر؟

  • أ ١ ٢
  • ب ٣ ٨
  • ج ٣ ٤
  • د ٨ ٣ ١
  • ه ٣ ٥

س٢١:

حول ١ ٣ إلى صورته العشرية.

  • أ٠٫٣٤
  • ب٠٫٣
  • ج٠٫٣٣
  • د ٣ ٫ ٠
  • ه٠٫٤

س٢٢:

حول ٢ ٣ إلى صورته العشرية.

  • أ٠٫٦٧
  • ب٠٫٦
  • ج ٧ ٦ ٫ ٠
  • د ٦ ٫ ٠
  • ه٠٫٧

س٢٣:

حوِّل ٤ ٠ ٩ إلى عدد عشري.

  • أ ٥ ١ ٫ ٠
  • ب ٤ ٫ ٠
  • ج ٥ ٫ ٠
  • د ٤ ٠ ٫ ٠
  • ه ٤ ٠ ٫ ٠

س٢٤:

اكتب ٢ ٩ في صورة عدد عشري دائري.

  • أ ٢ ٢ ٫ ٠
  • ب ٢ ٢ ٫ ٠
  • ج
  • د

تستخدم نجوى ملفات تعريف الارتباط لضمان حصولك على أفضل تجربة على موقعنا. معرفة المزيد حول سياسة الخصوصية لدينا.