ملف تدريبي: العدد الذي يزيد أو يقلُّ بمقدار: واحد، أو عشرة، أو مائة، أو ألف
في هذا الملف التدريبي، سوف نتدرَّب على استخدام القيمة المكانية لجمع أو طرح ١ أو ١٠ أو ١٠٠ أو ١٠٠٠ من الأعداد المكوَّنة من أربعة أرقام، وإكمال أنماط الأعداد.
س١:
أوجد العدد الذي يَقِلُّ بمقدار ألف عن العدد ٢ ٥٩٩.
س٢:
يرغب سامح في جمع عددٍ كافٍ من قِطَع اللعب للفوز بجائزة. يحتاج إلى ٢ ٢٥٠ قطعة. عدد القِطَع الموجودة لديه يَقِلُّ بمقدار مائة عن عدد القِطَع التي يحتاج إليها. ما عدد القِطَع الموجودة لديه؟
س٣:
رسمت مُعلِّمة الشكل التالي لتوضِّح لطلابها كيفية إيجاد عدد أقل بمقدار واحد، وعشرة، ومائة، وألف من عددٍ ما.
الآن، فكِّر في هذا العدد ٦ ٧٨٣.
ما العدد الأقل بمقدار واحد من ٦ ٧٨٣؟
ما العدد الأقل بمقدار عشرة من ٦ ٧٨٣؟
ما العدد الأقل بمقدار مائة من ٦ ٧٨٣؟
ما العدد الأقل بمقدار ألف من ٦ ٧٨٣؟
س٤:
ما الذي يزيد على ١ ١١٤ بمقدار عشرة؟
- أ
- ب
- ج
- د
س٥:
أوجد عددًا أكبر من ٢ ٨٠٠ بمقدار مائة.
س٦:
يوضِّح المُخطَّط أن ٦ ٥٨٢ يزيد بمقدار عشرة على ٦ ٥٧٢، و٦ ٥٦٢ يَقِلُّ بمقدار عشرة عن ٦ ٥٧٢.
ماذا عن ٣ ٢٨٥؟
ما العدد الذي يزيد بمقدار عشرة على ٣ ٢٨٥؟
ما العدد الذي يَقِلُّ بمقدار عشرة عن ٣ ٢٨٥؟
س٧:
في هذا اليوم، باع أحد المتاجر الكبيرة عددًا من الأصناف يقل بمقدار ألف عن الأمس. إذا بيع ٦ ٧٧٠ صنفًا أمس، فما عدد الأصناف المبيعة اليوم؟
س٨:
أكمل الجدول :
| العدد | اجمع ١ | اجمع ١٠ | اجمع ١٠٠ | اجمع ١ ٠٠٠ |
|---|---|---|---|---|
| ٤ ٥٦٩ |
- أ
- ب
- ج
- د
س٩:
أكمل الجدول الأتي:
- أ١٠١، ٣ ٣١٩،٣ ٢٣٠
- ب١٠١، ٤ ٠٤٠،٣ ٩٥١
- ج١٠٠، ٣ ٨٣٩،٣ ٧٥٠
- د١٠٠، ٣ ٣٢٠،٣ ٢٣١
- ه١٠٠، ٤ ٠٣٩،٣ ٩٥٠
س١٠:
أكمل الآتي: .
س١٢:
رسمتْ معلِّمة الشكل الآتي لتوضِّح لطلابها كيف توجد الأعداد التي تزيد على عدد ما بمقدار واحد، وعشرة، ومائة، وألف.
الآن فكِّر في العدد ٢ ٦٣٤
ما العدد الذي يزيد بمقدار واحد على العدد ٢ ٦٣٤؟
ما العدد الذي يزيد بمقدار عشرة على العدد ٢ ٦٣٤؟
ما العدد الذي يزيد بمقدار مائة على العدد ٢ ٦٣٤؟
ما العدد الذي يزيد بمقدار ألف على العدد ٢ ٦٣٤؟
س١٣:
أكمل: .
س١٤:
أكمل الجدول الآتي:
| العدد | أضِف ١ | أضِف ١٠ | أضِف ١٠٠ | أضِف ١ ٠٠٠ |
|---|---|---|---|---|
| ٦ ١٤١ |
- أ
- ب
- ج
- د
س١٥:
بدون استخدام الآلة الحاسبة، أكمل التالي: .