ورقة تدريب الدرس: الضرب الذهني: الضِّعْف والنِّصْف الرياضيات
في ورقة التدريب هذه، سوف نتدرَّب على استخدام الضِّعْف والنِّصْف لضرب عددين.
س١:
الضرب في ٢ و١٠ أمر سهل!
لنعيد كتابة هذا التعبير ليكون أسهل.
أيٌّ مما يلي يساوي ؟
- أ
- ب
- ج
- د
ما حاصل ضرب ؟
س٢:
أيٌّ من التعبيرات الآتية له نفس قيمة ؟
- أ
- ب
- ج
- د
ما قيمة ؟
س٣:
يريد أمير حساب . قرَّر تغيير المقدار ليكون أسهل في الحساب دون آلة حاسبة. إذا زاد أمير ١٥ إلى الضِّعف للحصول على ٣٠، فما الذي يتعيَّن عليه أن يفعله مع العدد ١٦؟
- أيجب تقليله إلى النصف ليُصبِح ٨.
- بيجب زيادته إلى الضِّعف ليُصبِح ٣٢.
- جيجب أن يظل ثابتًا.
- ديجب قسمته على ٤.
ما قيمة ؟
س٤:
تريد فريدة حساب دون استخدام الآلة الحاسبة. لجعل الحسبة أسهل، زادت أحد العددين إلى الضِّعف فأصبح ١٠٠، ونصَّفت الآخَر. ما حسبة فريدة الجديدة؟
- أ
- ب
- ج
- د
ما إجابة حسبتها؟
س٥:
تحتوي علبة الألوان على 18 قلم تلوين. ما عدد أقلام التلوين في 15 علبة؟
س٦:
يحتوي صندوق برطمانات عسل على 12 برطمانًا. ما عدد البرطمانات في 25 صندوقًا؟
س٧:
تفكِّر سالي في عددين، وتريد ضربهما ذهنيًّا، ومن ثم تُضاعِف أحدهما ليصبح ٣٠ وتَقسم الآخر ليصبح ٦. ما العددان؟
- أ١٦ و١٢
- ب١٥ و٦
- ج١٥ و١٢
- د٣٠ و١٢
- ه٣٠ و٦
س٨:
يريد شادي وأمير وفادي إعادة كتابة عبارة الضرب باستخدام المضاعفة والتنصيف.
أعاد شادي كتابتها في صورة ، وأعاد أمير كتابتها في صورة ، وأعاد فادي كتابتها في صورة .
أعِدْ كتابة عبارة الضرب بنفسك، باستخدام المضاعفة والتنصيف، وحدِّد مَن صاحب الإجابة الصحيحة.
- أفادي
- بأمير
- جشادي
ما الإجابة عن ؟
س٩:
استخدِم إستراتيجية المضاعفة والتنصيف لتبسيط عملية الضرب الآتية: .
- أ
- ب
- ج
- د
- ه
ما الإجابة عن ؟
الممارسة مفتاحك للتفوق.
تدرَّب يوميًا على عدد من الأسئلة المجانية للحصول على أعلى الدرجات. حمِّل تطبيق Nagwa Practice الآن!
