ملف تدريبي: الضرب الذهني: الضِّعْف والنِّصْف

في هذا الملف التدريبي، سوف نتدرَّب على استخدام الضِّعْف والنِّصْف لضرب عددين.

س١:

الضرب في ٢ و١٠ أمر سهل!

لنعيد كتابة هذا التعبير ليكون أسهل.

أيٌّ مما يلي يساوي ٤١×٥؟

  • أ٦×٠١
  • ب٧×٠١
  • ج٠١×٠١
  • د٢١×٠١

ما حاصل ضرب ٤١×٥؟

س٢:

أيٌّ من التعبيرات الآتية له نفس قيمة ٥×٠٢١؟

  • أ٠١×٠٦
  • ب٠١×٠٢١
  • ج٠١×٠٤٢
  • د٥×٠٦

ما قيمة ٥×٠٢١؟

س٣:

يريد أمير حساب ٥١×٦١. قرَّر تغيير المقدار ليكون أسهل في الحساب دون آلة حاسبة. إذا زاد أمير ١٥ إلى الضِّعف للحصول على ٣٠، فما الذي يتعيَّن عليه أن يفعله مع العدد ١٦؟

  • أيجب تقليله إلى النصف ليُصبِح ٨.
  • بيجب زيادته إلى الضِّعف ليُصبِح ٣٢.
  • جيجب أن يظل ثابتًا.
  • ديجب قسمته على ٤.

ما قيمة ٥١×٦١؟

س٤:

تريد فريدة حساب ٨١×٠٥ دون استخدام الآلة الحاسبة. لجعل الحسبة أسهل، زادت أحد العددين إلى الضِّعف فأصبح ١٠٠، ونصَّفت الآخَر. ما حسبة فريدة الجديدة؟

  • أ٩×٠٥
  • ب٨١×٠٠١
  • ج٦×٠٠١
  • د٩×٠٠١

ما إجابة حسبتها؟

س٥:

تفكِّر سالي في عددين، وتريد ضربهما ذهنيًّا، ومن ثم تُضاعِف أحدهما ليصبح ٣٠ وتَقسم الآخر ليصبح ٦. ما العددان؟

  • أ١٦ و١٢
  • ب١٥ و٦
  • ج١٥ و١٢
  • د٣٠ و١٢
  • ه٣٠ و٦

س٦:

يريد شادي وأمير وفادي إعادة كتابة عبارة الضرب ٦١×٥٢ باستخدام المضاعفة والتنصيف.

أعاد شادي كتابتها في صورة ٦١×٠٥، وأعاد أمير كتابتها في صورة ٨×٥٢، وأعاد فادي كتابتها في صورة ٨×٠٥.

أعِدْ كتابة عبارة الضرب بنفسك، باستخدام المضاعفة والتنصيف، وحدِّد مَن صاحب الإجابة الصحيحة.

  • أفادي
  • بأمير
  • جشادي

ما الإجابة عن ٦١×٥٢؟

س٧:

استخدِم إستراتيجية المضاعفة والتنصيف لتبسيط عملية الضرب الآتية: ٥٢×٢١.

  • أ٥٢×٤٢
  • ب٥٢×٦
  • ج٠٥×٤٢
  • د٠٥×٦
  • ه٠٥×٢١

ما الإجابة عن ٥٢×٢١؟

تستخدم نجوى ملفات تعريف الارتباط لضمان حصولك على أفضل تجربة على موقعنا. معرفة المزيد حول سياسة الخصوصية لدينا.