ملف تدريبي: ضرب الأعداد المكوَّنة من رقمين في الأعداد المكوَّنة من رقم واحد: الطريقة الرأسية مع إعادة التجميع
في هذا الملف التدريبي، سوف نتدرَّب على استخدام الخوارزمية القياسية لضرب الأعداد المكوَّنة من رقمين في الأعداد المكوَّنة من رقم واحد، لإجراء العمليات الحسابية التي تتضمن إعادة التجميع.
س١:
أوجد حاصل ضرب .
س٢:
إذا اشترى طفل ٨ لُعبات، وكان سعر اللعبة الواحدة ٥٧ جنيهًا جنيه مصري، فما المبلغ الكلي الذي دفعه؟
س٣:
اشترى رجل ٥ أمتار من القماش. إذا كان سعر القماش يساوي ٨٢ جنيهًا مصريًّا لكل متر، فكم دفع؟
س٤:
يتكوَّن جزيء الأكسجين من ذرتين. إذا كان هناك ٢٥ جزئيًا من الأكسجين، فأوجد عدد الذرات.
س٥:
ولد معه ٨٩ جنيهًا. هل يمكنه شراء ٧ أقلام سعر كل قلم ١٤ جنيهًا؟
- أنعم
- بلا
س٦:
انظر كيف ضربتْ سالي ٣٧ في ٢.
دعنا نستخدم هذه الطريقة لإيجاد ناتج .
اضرب الآحاد، ما عدد العشرات التي ستحصل عليها بعد إعادة التجميع؟
اضرب العشرات، واجمع العشرات التي قمت بإعادة تجميعها. ما عدد العشرات الموجودة هنا؟
أوجد قيمة .
س٧:
استخدم رامي النماذج لمساعدته في ضرب ٤٦ في ٣.
انظر كيف كتب إجابته.
استخدم النماذج لإيجاد عدد العشرات التي يجب كتابتها مكان علامة «؟».
- أ٣
- ب٢
- ج١
- د٠
استخدم النماذج لإيجاد عدد المئات التي يجب كتابتها مكان علامة «؟».
- أ٣
- ب٢
- ج١
- د٠
ما حاصل الضرب؟
- أ١٠٢
- ب١٠٠
- ج١٢١
- د١١١
س٨:
مدرسة ابتدائية تضُمُّ في كلِّ صف من الصفوف التعليمية بَدْءًا من رياض الأطفال حتى الصف السادس. ما عدد الطلاب في المدرسة؟
س٩:
رتِّب حلول هذه المقادير الموضَّحة ترتيبًا تصاعديًّا.
- أ
- ب
- ج
- د
س١٠:
هذا الإنسان الآلي يضرب أيَّ عدد في ٧ للحصول على إجابة. ماذا تكون الإجابة في الحالة التالية؟
س١١:
ما العدد الذي يمكن أن يُستبدَل بعلامة الاستفهام؟
س١٢:
أوجد ناتج ما يلي: