تم إلغاء تنشيط البوابة. يُرجَى الاتصال بمسؤول البوابة لديك.

ورقة تدريب الدرس: الخاصية الأسموزية الأحياء

في ورقة التدريب هذه، سوف نتدرَّب على وصْف آلية الخاصية الأسموزية، وشرح كيف يُمكننا دراسة تأثير الخاصية الأسموزية على أنسجة النبات.

س١:

قرأ أحد الطلاب العبارة الآتية: «تحتوي خلية شعيرة جذرية على تركيز أعلى من الأيونات المعدنية مقارنةً بالتربة المحيطة.» ثم استنتج أن الماء سينتقل من خلية الشعيرة الجذرية إلى التربة. هل الطالب على صواب أم على خطأ؟

  • أعلى صواب
  • بعلى خطأ

س٢:

وُضع كيس شبه منفذ في محلول عالي التركيز. أيُّ العبارات الآتية تصف بشكل صحيح ما الذي يحدث للكيس؟

  • ألن يحدث تغيُّر في كتلة الكيس.
  • بتقل كتلة الكيس مع خروج المواد المذابة منه.
  • جتزيد كتلة الكيس مع مرور الماء إلى داخله.
  • دتزيد كتلة الكيس مع مرور المواد المذابة إلى داخله.
  • هتقل كتلة الكيس مع خروج الماء منه.

س٣:

بعد إجراء اختبار عملي، أراد أحد الطلاب أن يحسب نسبة التغيُّر في كتلة تفاحتين.

كانت الكتلة الابتدائية للتفاحة أ ٥٫٠٧ جم، وبلغت كتلتها النهائية ٣٫٢٣ جم. احسب نسبة التغيُّر لأقرب رقمين معنويين.

  • أ٦٣٫٠٪
  • ب٠٦٪
  • ج٠٦٣٪
  • د٤٨٫١٪
  • ه٦٣٪

كانت الكتلة الابتدائية للتفاحة ب ٤٫٨٩ جم، وبلغت كتلتها النهائية ٧٫٢٠ جم. احسب نسبة التغيُّر لأقرب رقمين معنويين.

  • أ٢٣٪
  • ب٧٤٪
  • ج٧٤٫٠٪
  • د١٣٫٢٪
  • ه٢٣٫٠٪

س٤:

أراد أحد الطلاب أن يدرس الخاصية الأسموزية في نسيج النباتات. أخذ الطالب شريحتين من تفاحة وسجَّل الكتلة الابتدائية لكلٍّ منهما. وضع الطالب شريحة في أنبوب اختبار أ، يحتوي على محلول سكروز تركيزه 90%، ووضع الشريحة الأخرى في أنبوب اختبار ب، يحتوي على محلول سكروز تركيزه 10%. ترك التجربة لمدة 20 دقيقة قبل إخراج الشريحتين وتسجيل الكتلة النهائية لكلٍّ منهما.

في التجربة المذكورة، أيٌّ ممَّا يلي يُعَد مثالًا على متغيِّر ضابط؟

  • أالزمن
  • بالكتلة الابتدائية للتفاحة
  • جالتغيُّر في الكتلة
  • دالتركيزات المختلفة للسكروز

أيٌّ ممَّا يلي متغيِّر تابع؟

  • أالتركيزات المختلفة للسكروز
  • بالزمن
  • جلا توجد إجابة صحيحة من بين الاختيارات.
  • دالتغيُّر في الكتلة

أيٌّ ممَّا يلي متغيِّر مستقل؟

  • أالتركيزات المختلفة للسكروز
  • بالتغير في الكتلة
  • جالزمن
  • دنوع التفاحة

في أيِّ أنبوب تفقد قطعة التفاح أكبر جزء من كتلتها؟

  • أالأنبوب ب
  • بالأنبوب أ

س٥:

أخذ أحد الطلاب ملعقتين من السكر وقلَّبهما في ماء دافئ حتى ذاب السكر بأكمله.

في هذه الحالة، ما المادة المذابة؟

  • أالماء
  • بالسكر والماء
  • جالسكر
  • دلا السكر ولا الماء

في هذه الحالة، ما المذيب؟

  • ألا السكر ولا الماء
  • بالسكر والماء
  • جالماء
  • دالسكر

س٦:

أكمل الفراغات:

إذا كان المحلول يحتوي على كمية كبيرة من السكر المذاب، فهو يحتوي على تركيز من المادة المذابة.

  • أمنخفض
  • بمرتفع

إذا كان المحلول يحتوي على تركيز منخفض من المادة المذابة، فإن جهد الماء للمحلول .

  • أمنخفض
  • بمرتفع

ينتقل الماء من جهد الماء إلى جهد الماء .

  • أالمنخفض، المرتفع
  • بالمرتفع، المنخفض

س٧:

تنقل الخاصية الأسموزية الماء مع اتجاه تدرُّج التركيز. أيُّ العبارات الآتية تصف تدرُّج التركيز بشكل صحيح؟

  • أتركيز منطقتين
  • بحركة التركيز
  • جذوبان كمية كبيرة من المادة المذابة في كمية صغيرة من المذيب
  • دالفرق بين تركيزين
  • هالفرق بين مادة حمضية ومادة قاعدية

س٨:

وُضِعت خلية دم حمراء في محلول ذي تركيز منخفض للمادة المذابة. ماذا يحدث لخلية الدم الحمراء؟ ولماذا؟ اختر الإجابة الأدق.

  • أينتقل الماء الموجود في المحلول إلى خلية الدم الحمراء ويتسبَّب في زيادة حجمها؛ لأن جهد الماء في خلية الدم الحمراء أعلى من جهد الماء في المحلول.
  • بلن يطرأ تغيُّر على خلية الدم الحمراء عمومًا.
  • جينتقل الماء الموجود في خلية الدم الحمراء إلى المحلول ويتسبَّب في انكماش الخلية؛ لأن جهد الماء في خلية الدم الحمراء أقل من جهد الماء في المحلول.
  • دينتقل الماء الموجود في المحلول إلى خلية الدم الحمراء ويتسبَّب في زيادة حجمها؛ لأن جهد الماء في خلية الدم الحمراء أقل من جهد الماء في المحلول.

س٩:

وُضِعت شريحة بطاطس في محلول عالي الملوحة. أيٌّ مما يلي يصف ما يحدث لشريحة البطاطس؟

  • أتزيد كتلة شريحة البطاطس؛ لأن المواد المذابة ستنتقل من المحلول إلى البطاطس.
  • بتبقى كتلة شريحة البطاطس كما هي.
  • جتقل كتلة شريحة البطاطس؛ لأن المواد المذابة ستنتقل من البطاطس إلى المحلول.
  • دتزيد كتلة شريحة البطاطس؛ لأن الماء سينتقل من المحلول إلى خلايا شريحة البطاطس.
  • هتقل كتلة شريحة البطاطس؛ لأن الماء سينتقل من الخلايا الموجودة بها إلى المحلول الملحي.

س١٠:

أيٌّ ممَّا يلي يُعَد تعريفًا صحيحًا للأسموزية؟

  • أحركة جزيئات الماء من منطقة ذات تركيز منخفض من المواد المذابة إلى منطقة ذات تركيز مرتفع من المواد المذابة خلال غشاء شبه منفذ
  • بحركة جزيئات الماء من منطقة ذات تركيز منخفض إلى منطقة ذات تركيز مرتفع
  • جحركة جزيئات المادة المذابة
  • دحركة الجزيئات من منطقة ذات تركيز مرتفع من المواد المذابة إلى منطقة ذات تركيز منخفض من المواد المذابة خلال غشاء انتقائي
  • هحركة جزيئات الغاز من التركيزات المرتفعة إلى التركيزات المنخفضة

يتضمن هذا الدرس سؤالًا إضافيًّا واحدًا للمشتركين.

تستخدم نجوى ملفات تعريف الارتباط لضمان حصولك على أفضل تجربة على موقعنا. معرفة المزيد حول سياسة الخصوصية لدينا.