ورقة تدريب الدرس: معالجة البيانات الأحياء
في ورقة التدريب هذه، سوف نتدرَّب على استخدام الحسابات والأشكال المناسبة لتحليل البيانات الحيوية وعرضها.
س١:
أيُّ الخيارات الآتية يُعَدُّ مثالًا لمُتغيِّر متصل؟
- أالنوع
- بلون العين
- جفصيلة الدم
- دالطول
- هلون الشعر
س٢:
أجرت مجموعة من الطلاب بحثًا عن أعداد الهندباء في ملعب المدرسة. أخذ الطلاب عيِّنة من ٥ مناطق باستخدام الشبكة المربعة، ويوضِّح الجدول الآتي النتائج. احسب مُتوسِّط أعداد الهندباء في كلِّ شبكة مربعة.
| المساحة (١) | المساحة (٢) | المساحة (٣) | المساحة (٤) | المساحة (٥) |
|---|---|---|---|---|
| ٦ | ٧ | ٩ | ١ | ٢ |
س٣:
قيست ارتفاعات (cm) مجموعة من زهور عباد الشمس الصغيرة وسُجلت. ويوضح الجدول الآتي النتائج. اذكر القيمة المتوسطة لارتفاع زهور عباد الشمس هذه.
| عباد الشمس أ | عباد الشمس ب | عباد الشمس ج | عباد الشمس د | عباد الشمس هـ |
|---|---|---|---|---|
| 14.8 | 15.6 | 15.8 | 15.4 | 14.9 |
س٤:
بحسب الوصف الموضَّح، حدِّد إذا ما كان الموصوف بيانات متصلة أو منفصلة.
قياسات يُمكِن أن تكون أيَّ قيمة من نطاق مُعيَّن
- أمتصلة
- بمنفصلة
كميات يُمكِن أن تكون قِيَمًا مُعيَّنة فقط أو تتناسب مع مجموعات مختلفة
- أمنفصلة
- بمتصلة
س٥:
أيُّ العبارات الآتية تُقارِن بين المُتغيِّرات المتصلة والمنفصلة؟
- أالمُتغيِّرات المتصلة هي قياسات يُمكِن أن تكون أيَّ قيمة من نطاق مُعيَّن، والمُتغيِّرات المنفصلة يجب أن تكون من مجموعة مُحدَّدة من القِيَم فقط.
- بالمُتغيِّرات المنفصلة هي قياسات يُمكِن أن تكون أيَّ قيمة من نطاق مُعيَّن، والمُتغيِّرات المتصلة يجب أن تكون من مجموعة مُحدَّدة من القِيَم فقط.
س٦:
أيُّ الخيارات الآتية يُعَدُّ مثالًا لمُتغيِّر منفصل؟
- أالكتلة
- بالوزن
- جالطول
- دفصيلة الدم
- هطول الشعر
س٧:
أجرت مجموعة من الطلاب بحثًا عن كيفية تغيُّر مُعدَّل ضربات القلب خلال التمارين الرياضية. جرى مُتطوِّع في مكانه 30 ثانية، ثم سُجِّلَ مُعدَّل ضربات القلب بعدد النبضات لكل دقيقة (bpm)، وكُرِّرَ ذلك ثلاث مرات. يوضِّح الجدول التالي النتائج. احسب مُتوسِّط ضربات القلب لأقرب عدد صحيح.
| التجربة (١) | التجربة (٢) | التجربة (٣) |
|---|---|---|
| 68 | 69 | 65 |
س٨:
أيُّ العبارات الآتية توضِّح الفرق بين البيانات النوعية والبيانات الكمية؟
- أالبيانات النوعية وصفية ولا تحتاج بالضرورة إلى قيمة (على سبيل المثال: تغيُّر اللون)، والبيانات الكمية تكون في صورة قِيَم عددية (على سبيل المثال: عدد الأقحوانات في حقل).
- بالبيانات الكمية وصفية ولا تحتاج بالضرورة إلى قيمة (على سبيل المثال: تغيُّر اللون)، والبيانات النوعية تكون في صورة قِيَم عددية (على سبيل المثال: عدد الأقحوانات في حقل).
س٩:
توضِّح مجموعة البيانات المُبيَّنة التغيُّرات في تركيز ثاني أكسيد الكربون في الغلاف الجوي بمرور الوقت. ما نوع التمثيل البياني المُلائِم لعرض هذه البيانات؟
| السنة | ١٩٦٠ | ١٩٧٠ | ١٩٨٠ | ١٩٩٠ | ٢٠٠٠ |
|---|---|---|---|---|---|
| تركيز CO2 (ppm) | ٣١٩ | ٣٢٥ | ٣٣٨ | ٣٥٢ | ٣٦٨ |
- أالمُدرَّج التكراري
- بالتمثيل البياني الخطي
- جالتمثيل البياني بالأعمدة
س١٠:
وضعت مجموعة من الطلاب مصائد لاصطياد الحشرات الصغيرة. سجَّل الطلاب عدد الحشرات التي وقعت في كلِّ مصيدة. فيما يأتي النتائج. ما منوال هذه المجموعة من النتائج؟
| المصيدة أ | المصيدة ب | المصيدة ج | المصيدة د | المصيدة هـ | المصيدة و |
|---|---|---|---|---|---|
| 2 | 1 | 3 | 4 | 2 | 2 |
الممارسة مفتاحك للتفوق.
تدرَّب يوميًا على عدد من الأسئلة المجانية للحصول على أعلى الدرجات. حمِّل تطبيق Nagwa Practice الآن!
