تم إلغاء تنشيط البوابة. يُرجَى الاتصال بمسؤول البوابة لديك.

ورقة تدريب الدرس: التطفُّل وتبادل المنفعة الأحياء

في ورقة التدريب هذه، سوف نتدرَّب على وصْف تأثيرات التطفُّل وتبادل المنفعة في النُّظُم البيئية، وشرح كيف يُمكن أن تعتمد الكائنات الحية بعضها على بعض اعتمادًا متبادَلًا.

س١:

توضِّح الصورة زهرة ونحلة عسل تَستخلِص منها الرحيق. أثناء استخلاصها الرحيق، تلتقط النحلة اللقاح على أرجلها وجسمها. ما صورة العلاقة التي بين نحلة العسل والزهرة (تطفُّل أم تبادُل منفعة)؟

نحلة العسل تجلس على زهرة زرقاء
  • أتطفُّل
  • بتبادل منفعة
  • جليست تبادل منفعة ولا تطفُّلًا
  • دتطفُّل وتبادل منفعة

س٢:

توضِّح الصورة برغوثًا يعيش في فراء أحد الحيوانات. ما صورة العلاقة بين البرغوث والكائن الحي الذي يعيش عليه (تطفُّل أم تبادل منفعة)؟

برغوث 72 DPi
  • أتطفُّل وتبادل منفعة
  • بتطفُّل
  • جليست تطفُّلًا ولا تبادل منفعة
  • دتبادل منفعة

س٣:

توضِّح الصورة قملة تعيش في شعر أحد الأشخاص. ما صورة العلاقة بين القملة والكائن الحي الذي تعيش عليه (تطفُّل أم تبادل منفعة)؟

قملة
  • أتطفُّل وتبادل منفعة
  • بتبادل منفعة
  • جتطفُّل
  • دليست تطفُّلًا ولا تبادل منفعة

س٤:

أيٌّ ممَّا يلي يمثِّل الوصف الصحيح لأطراف علاقة التطفُّل؟

  • أينتفع الكائن المضيف من العيش على حساب الكائن الطفيلي، أما الكائن الطفيلي فيُعاني.
  • بينتفع كلٌّ من الكائن الطفيلي والكائن المضيف من العلاقة.
  • جينتفع الكائن الطفيلي من العيش على حساب المضيف، أما الكائن المضيف فيُعاني.
  • ديعاني كلٌّ من الكائن الطفيلي والكائن المضيف من العلاقة.

س٥:

توضِّح الصورة دودة شريطية تعيش في أمعاء كائن حي. ما صورة العلاقة بين الدودة الشريطية والكائن الحي الذي تعيش بداخله (تطفُّل أم تبادل منفعة)؟

دودة شريطية (طفيلية)
  • أتطفُّل
  • بتبادل منفعة
  • جتطفُّل وتبادل منفعة
  • دليست تطفُّلًا ولا تبادل منفعة

س٦:

أيٌّ من الآتي يَصِف علاقة تبادل المنفعة؟

  • أفي علاقة تبادل المنفعة، تنتفع كلُّ الكائنات الحية المُشارِكة من العلاقة.
  • بفي علاقة تبادل المنفعة، ينتفع أحد الكائنات الحية المُشارِكة من العلاقة.
  • جفي علاقة تبادل المنفعة، لا ينتفع أيٌّ من الكائنات الحية المُشارِكة من العلاقة.

س٧:

أيٌّ من الآتي يُعرِّف الكائن الطفيلي؟

  • أيحصل الكائن الطفيلي على الموارد من الكائن المُضِيف، لكنه يمدُّه بموارد أخرى يستطيع الكائن المُضِيف الاستفادة منها.
  • بيحصل الكائن المُضِيف على الموارد من الكائن الطفيلي، مُسبِّبًا ضررًا للكائن الطفيلي.
  • جيحصل الكائن الطفيلي على الموارد من الكائن المُضيف مُسبِّبًا ضررًا للكائن المُضِيف.
  • ديتقاسم الكائن الطفيلي الموارد مع الكائن المُضِيف.

س٨:

توضِّح الصورة الآتية سمكة القرش الليموني مع سمك الريمورا الذي يُزِيل الطفيليات الخارجية من على جسم سمكة القرش ويأكلها. ما نوع العلاقة (تطفُّل أم تبادل منفعة) التي تربط بين سمك قرش الليمون وسمك الريمورا؟

سمكة القرش
  • أتطفُّل
  • بتبادل منفعة
  • جتبادل منفعة وتطفُّل
  • دلا تبادل منفعة ولا تطفُّل

س٩:

أيٌّ ممَّا يلي هو الوصف الأمثل للعلاقة التطفُّلية؟

  • أفي العلاقة التطفُّلية، ينتفع كائن حي واحد فقط من هذه العلاقة، أما الكائن الآخر فلا يتأثَّر.
  • بفي العلاقة التطفُّلية، ينتفع كائن حي واحد فقط من هذه العلاقة، أما الكائن الآخر فيتضرَّر.
  • جفي العلاقة التطفُّلية، لا ينتفع أيُّ كائن حي من هذه العلاقة.

س١٠:

تعتمد الكائنات الحية بعضها على بعض في النظام البيئي للحصول على موارد مثل الغذاء والمأوى. ما المصطلح البيئي الأساسي المستخدَم لوصف هذه العلاقة؟

  • أالتطفُّل
  • بالافتراس
  • جالاعتمادية
  • دالمنافسة
  • هالاعتماد المتبادل

يتضمن هذا الدرس ٧ من الأسئلة الإضافية للمشتركين.

تستخدم نجوى ملفات تعريف الارتباط لضمان حصولك على أفضل تجربة على موقعنا. معرفة المزيد حول سياسة الخصوصية لدينا.