ملف تدريبي: رمز القسمة: التوزيع بالتساوي

في هذا الملف التدريبي، سوف نتدرَّب على استخدام رمز القسمة لكتابة المعادلات لإيجاد عدد العناصر في كل مجموعة عندما يكون لدينا ٢، أو، ٣، أو ٤، أو ٥، أو ١٠ مجموعات متساوية.

س١:

يوجد ١٤ جزرة.

سيوزع الجزر بالتساوي بين ٧ أرانب.

كلُّ أرنب سيحصل على جزرة.

أوجد العدد الناقص.٤١÷٧=

س٢:

هناك ٢٠ طفلًا

بعد إنشاء ٤ مجموعات متساوية، أصبح هناك طفل في كل مجموعة.

أيُّ مقدار قسمة يوضِّح ما قمنا به؟

  • أ٠٢÷٠١=٢
  • ب٠٢÷٢=٠١
  • ج٠٢÷٤=٥
  • د٠٢÷٥=٤

بعد إنشاء مجموعتين متساويتين، استخدم رمز القسمة (÷) لكتابة معادلة توضِّح عدد الأطفال في كل مجموعة.

  • أ٠٢÷٠١=٢
  • ب٠٢÷٢=٠١
  • ج٠٢÷٥=٤
  • د٠٢÷٤=٥

س٣:

يمكن حل هاتين المسألتين عن طريق إيجاد خارج قسمة ٨١÷٣.

اختر المسألة التي إجابتها تساوي عدد المجموعات.

  • أضع ١٨ قطعة شوكولاتة في صناديق؛ بحيث يوجد ٣ قطع شوكولاتة في كل صندوق.
  • بضع ١٨ قطعة شوكولاتة في ٣ صناديق؛ بحيث يوجد نفس عدد قطع الشوكولاتة في كل صندوق.

س٤:

وزِّعت ٠١ من الحلوى بالتساوي على خمسة من الأطفال. اكتب العملية الرياضية التي تعبِّر عن نصيب كل طفل من الحلوى.

  • أ٠١÷٥
  • ب٠١+٥
  • ج٠١٥
  • د٠١×٥

س٥:

سيتم تقسيم ١٥ تفاحة على ٥ أكياس بالتساوي.

اختر العملية الحسابية التي تساوي عدد التفاح في كل شنطة على حدة مما يلي.

  • أ٥١+٥
  • ب٥١÷٣
  • ج٥١٥
  • د٥١÷٥

كم عدد التفاح في كل شنطة على حدة؟

س٦:

اختر المسألة التي بها عدد المجموعات يساوي ٦١÷٢.

  • أاحذف شكلين من ١٦.
  • بضع ١٦ شكلًا مع شكلين.
  • جضع ١٦ شكلًا في مجموعتين متساويتين.
  • دضع ١٦ شكلًا في مجموعات من اثنين.

س٧:

عندما نقسم ٦٠ بسكوتة على ٦ أطباق بحيث يحتوي كل طبق على نفس عدد البسكوت، نستخدم القسمة لإيجاد عدد البسكوت في كل طبق.

اختر مسألة أخرى نستخدم فيها القسمة لإيجاد عدد الأشياء في كل مجموعة.

  • أاقسم ٢٥ قطعة حلوى على ٥ أطفال.
  • باقسم ٢٥ قطعة حلوى بحيث يحصل كل طفل على ٥ قطع.

س٨:

يريد كريم أن يقسِّم هذه المكعبات العشرين إلى ٤ مجموعات بالتساوي.

أيٌّ مما يلي يساوي عدد المكعبات في كل مجموعة؟

  • أ٠٢×٤
  • ب٠٢+٤
  • ج٠٢٤
  • د٠٢÷٤

كم يكون عدد المكعبات في كل مجموعة؟

س٩:

املأ الفراغ بتعبير رياضي:

إذا تم توزيع ٤٢ً بالتساوى على ستة أولاد، فإن كلَّ واحد منهم يحصل على قلم.

  • أ٤٢÷٦
  • ب٤٢٦
  • ج٤٢+٦
  • د٤٢×٦

س١٠:

تُعِدُّ مريم وجبة الإفطار. صنعتْ ٢٠ شطيرة، ووضعتها في ١٠ أطباق.

اختر العملية الحسابية التي تعبرعن عدد الشطائر الموجودة في كل طبق.

  • أ٠٢+٠١
  • ب٠٢÷٠١
  • ج٠٢÷٢
  • د٠٢٠١

ما عدد الشطائر الموجودة في كل طبق؟

س١١:

أرادت والدة مريم أن تضع ٠٤ في ٨أق؛ بحيث يكون في كل طبق نفس عدد البرتقال. عدد البرتقال في كل طبق يساوي ÷.

  • أ٠٤÷٨
  • ب٨÷٠٤

س١٢:

أكمل ما يلي:

  • أ
  • ب
  • ج
  • د
  • ه

س١٣:

وزِّعت ٠٢زة بالتساوي على ٤ت. عدد الزهور في كل مزهرية يساوي ÷.

  • أ٤÷٠٢
  • ب٠٢÷٤

س١٤:

أكمل ما يلي: ٦÷١ تُقرأ ٦١.

  • أمضروبة في
  • بمقسومة على
  • جمجموعة على
  • دمطروحة من

س١٥:

يريد معلم توزيع ٦أم و٨ات بالتساوي على . استخدم الرمز ÷ لكتابة تعبير رياضي عن عدد الأقلام التي سيحصل عليها كل طالب. ثم اكتب تعبيرًا رياضيًّا عن عدد الممحوات التي سيحصل عليها كل طالب.

  • أ(٦÷٢) أقلام، (٨÷٢) ممحوات
  • ب(٦÷٢) أقلام، (٤١÷٢) ممحوات
  • ج(٦÷٨) أقلام، (٢÷٨) ممحوات
  • د(٤١÷٢) أقلام، (٨÷٢) ممحوات

س١٦:

مع أحد الأشخاص ١٢ يريد وضعها في أطباق. سيضع في كل طبق ٣ تفاحات.

  • أ١٢÷٧=٣
  • ب١٢÷٣=٨١
  • ج١٢÷٣=٤٢
  • د١٢÷٣=٧

تستخدم نجوى ملفات تعريف الارتباط لضمان حصولك على أفضل تجربة على موقعنا. معرفة المزيد حول سياسة الخصوصية لدينا.