ورقة تدريب الدرس: الانماط على لوحة المائة الرياضيات
في ورقة التدريب هذه، سوف نتدرَّب على العَدِّ قفزيًّا لإنشاء أنماط على لوحة المائة.
س١:
ظَلَّلتْ ليان جميع مضاعفات العدد اثنين التي لاحظتها في لوحة المائة. ما لوحة المائة التي ظللتها ليان؟
- أ
- ب
- ج
- د
س٢:
استخدمتْ مريم العدَّ القفزي لتلوين لوحة المائة.
ما العدد الذي تعدُّ قفزيًّا به؟
ما العدد الذي فاتها؟
س٣:
في لوحة المائة المعطاة، أوجد العددين المجهولين.
- أ٤٥ و٦٥
- ب٣٦ و٥٦
- ج٤٥ و٥٦
- د٥٤ و٦٥
س٤:
تَعُدُّ فاطمة بالعشرات.
ما الأعداد الثلاثة التالية التي ستعدُّها؟
- أ٥٠، ٦٠، ٧٠
- ب٤٠، ٥٠، ٦٠
- ج٤١، ٤٢، ٤٣
س٥:
بدأ مُعلِّم درسًا في الرياضيات بأن طلب من طلابه العَدَّ بمقدار عشرة من الصفر:
ما الأعداد الثلاثة الناقصة التي سَيعُدُّها طُلَّاب الفصل؟
- أ٣٠، ٤٠، ٥٠
- ب٢٠، ٣٠، ٤٠
- ج٤٠، ٥٠، ٦٠
س٦:
ما الأعداد الناقصة في هذه المتسلسلة: ؟
- أ
- ب
- ج
- د
- ه
س٧:
انظر إلى الصورة.
أوجد الأعداد الناقصة بالعد تصاعديًا بالاثنينات.
- أ٤٨، ٥٠، ٥٤
- ب٤٨، ٥٠، ٥٢
- ج٥٠، ٥٢، ٥٤
س٨:
تستخدم حور لوحة المائة للعَدِّ قفزيًّا بمقدار خمسات. أكمل نمط حور: ١٠، ١٥، ، .
- أ٢٥، ٢٠
- ب٢٥، ٣٠
- ج٢٠، ٢٥
- د٢٠، ٣٠
س٩:
تستخدم غنى لوحة المائة للعَدِّ قفزيًّا بمقدار اثنينات. أكمل نمط غنى: .
- أ٢٨، ٣٠
- ب٢٦، ٣٠
- ج٢٦، ٢٨
- د٢٨، ٢٦
س١٠:
يَعُد خالد قَفْزًا بمقدار عشرة. يستخدم لوحة المائة لتساعده في ذلك. في كلِّ مرة يَعُدُّ عددًا يُلوِّنه.
أي لوحة هي لوحة المائة التي استخدمها خالد؟
- أ
- ب
- ج
- د