درس: الدراسات القائمة على الملاحظة

في هذا الدرس، سوف نتعلَّم كيف نفرِّق بين الدراسات المسحية، والتجارب، والدراسات القائمة على الملاحظة.

ملف تدريبي: ١١ سؤال

س١:

ترغب في معرفة نسبة أعضاء ناديها الذين يأكلون هذا النوع من الزبادي بانتظام من خلال إجراء دراسة مسحية على الأعضاء، فهي تعتقد أن العينة الطبقية التناسبية ستكون طريقة مناسبة. أيٌّ من العبارات التالية ليست صحيحة بشأن عينتها الطبقية؟

ترغب مالكة النادي في بحث تأثير تناول هذا النوع «الخاص» من الزبادي، ولذلك أرسلت رسالة إلكترونية إلى جميع أعضاء ناديها ودَعَتْ متطوِّعين لم يجرِّبوا هذا النوع من الزبادي مِن قبل، فتطوَّع ما لا يقلُّ عن ٧٦ عضوًا. حدَّدت السِّنَّ ومستوى الرياضات التي يمارسونها كمتغيرات كامنة، ثم قسَّمت المتطوعين إلى ١٢ فئة فرعية، بتقسيمهم إلى أربع مجموعات بحسب الفئة العُمْرية، وإلى ثلاث مجموعات بحسب مستوى الرياضات التي يمارسونها، ثم قسَّمت كل مجموعة عشوائيًّا إلى نصفين، وجعلتْ مجموعة تتبع حمية غذائية قائمة على هذا النوع من الزبادي والأخرى تتبع نظام حمية وهمية (بمعنى استخدام نوع «عادي» من الزبادي، ولكنه يحمل نفس ملصق الزبادي السابق).

ما المتغير المستقل في هذه التجربة؟

استخدمت مالكة النادي قياسًا لأداء اللياقة البدنية قبل الحمية وبعدها، ثم حلَّلت كيف تغيَّر هذا القياس عند استخدام نوع «خاص» من الزبادي أو دونه لكل فئة فرعية. ما الاسم الذي يُطلَق على هذا النوع من تصميم التجارب؟

س٢:

عليهم التحكُّم في العديد من المتغيِّرات من أجل جَعْل نتائج تجربتهم صحيحة. أيٌّ من المتغيِّرات التالية لا يتعيَّن التحكُّم فيه؟

عدم إخبار الطلاب بأنهم يُشارِكون في التجربة يجعلها تجربة عمياء. إذا أرادوا إجراء تجربة مزدوجة التعمية، فما الذي سيكون ضروريًّا؟

س٣:

أيٌّ ممَّا يلي المتغيِّر المستقل في هذه التجربة؟

أيٌّ ممَّا يلي المتغيِّر التابع في هذه التجربة؟

تستخدم نجوى ملفات تعريف الارتباط لضمان حصولك على أفضل تجربة على موقعنا. معرفة المزيد حول سياسة الخصوصية لدينا.