شارح الدرس: ما التفكير؟ Philosophy

مثال ١: مثال للتفكير

أيٌّ من الآتي مثال للتفكير؟

1. التخطيط للمستقبل
2. التدرُّب لخوض سباق في العدو
3. التجوُّل حول المدينة
4. التسوُّق لشراء قميص
5. اللعب بكرة القدم

الحل

قد يشتمل أيُّ نشاطٍ من أنشطتنا على تفكير.

على سبيل المثال، إذا كان أحد الأشخاص يتدرَّب كي يخوض سباقًا في العدو، فربما يفكِّر إذا ما كان عليه التحكُّم في سرعته، أو الركض بأقصى سرعة.

ولكن قد يتمكَّن من تصفية ذهنه من جميع الأفكار؛ بحيث لا يفكِّر في شيءٍ مطلقًا.

وتوجد كذلك أنشطة تتطلَّب تفكيرًا.

على سبيل المثال، لا أحد يستطيع التسوق لشراء قميص دون أن يقرِّر نوع القمصان التي يفضِّلها، ثم يختار القميص المفضَّل لديه في النهاية. فالقرارات والاختيارات غير ممكنة دون تفكير.

لكن هناك نشاطًا واحدًا فقط من الأنشطة المذكورة يُعَدُّ مثالًا للتفكير: التخطيط للمستقبل. التخطيط للمستقبل تفكيرٌ فقط لا يصحبه شيء آخر. لذا فإن الإجابة الصحيحة هي أ.

مثال ٢: طبيعة التفكير

املأ الفراغ الآتي: التفكير .

1. عادةٌ نكتسِبها من البيئة
2. قدرةٌ يَمتلكها عدد قليل من العباقرة
3. مَلَكةٌ إنسانية طبيعية
4. مهارةٌ نتعلَّمها
5. قدرةٌ فقدناها في عصر التكنولوجيا

الحل

يفكِّر الناس دون الحاجة إلى تعلُّم كيفية التفكير، ودون الحاجة إلى اكتساب عادة التفكير من السياق الثقافي الذي نشئُوا فيه.

إنها قدرة يختصُّ بها جميع الناس، ولا تخصُّ بعض العباقرة فقط.

ورغم أن التكنولوجيا غيَّرت من الطريقة التي نفكِّر بها، فإنها لم تجعلنا نفقد قدرتنا على التفكير.

فالتفكير قدرة طبيعية يشترك فيها جميع الناس. إذن الإجابة الصحيحة هي الخيار ج.

مثال ٣: التفكير والطبيعة الإنسانية

أكمل الفراغ: يُطلَق على الإنسانِ الإنسانَ العاقل لأن مكوِّن جوهريٌّ في الطبيعة الإنسانية.

1. صُنْع الأدوات
2. الحرب
3. التفكير
4. الزراعة
5. الضحك

الحل

يوجد العديد من الأمور التي يفعلها الإنسان، من بينها الضحك وصُنْع الأدوات وخوض الحروب والاشتغال بالزراعة.

رغم ذلك، يمكننا أن نتخيَّل إنسانًا لا يفعل أيًّا من هذه الأمور، ويظل مع ذلك إنسانًا.

لكن لا يمكن تخيُّل إنسان لا يمارس التفكير. ذلك لأن التفكير مكوِّن جوهريٌّ في الطبيعة الإنسانية، لا يمكن أن نكون ما نحن عليه بدون التفكير.

ولأن التفكير مكوِّن جوهريٌّ في الطبيعة الإنسانية، يصنِّف علماء الأحياء نوع الإنسان تحت اسم الإنسان العاقل، وهو ما يعني «الإنسان الحكيم». إذن الإجابة الصحيحة هي الخيار ج.

مثال ٤: التفكير وشخصية الفرد

التفكير نشاط يمارسه الناس، وللناس عادات ومشاعر وقيم ورغبات وخبرات سابقة. ما العلاقة بين هذه الجوانب من شخصياتهم وتفكيرهم؟

1. ليس هناك علاقة بين التفكير وشخصية المفكِّر.
2. يؤثِّر التفكير على شخصية المفكِّر ويتأثَّر بها.
3. يتأثَّر التفكير بشخصية المفكِّر.
4. تتأثَّر شخصية المفكِّر بفكره.
5. إن العلاقة بين التفكير وشخصية المفكِّر تعتمد على التفكير وعلى شخصية المفكِّر.

الحل

توجد علاقة بين التفكير وشخصية الشخص الذي يفكِّر.

وهي علاقة متبادلة. هذا يعني أن التفكير يؤثِّر على شخصية المفكِّر ويتأثَّر بها.

إذن الإجابة الصحيحة هي الخيار ب.

مثال ٥: مثال للتفسير

أيُّ الاختيارات الآتية مثال للتفسير؟

1. تضايقتُ لأنني لم أنلْ درجة جيدة.
2. إذا درست بجدِّية أكبر، يُمكنني الحصول على درجة جيدة.
3. داليا حصلت على درجة أفضل من التي حصلتُ عليه.
4. لا تُهمُّني الدرجات.
5. لم أنلْ درجة جيدة لأنني لم أذاكر.

الحل

ليس كلُّ شيءٍ نفكِّر فيه استجابةً لمحفِّزٍ ما يُعَد تفسيرًا.

بعد أن يحصل الطالب على درجة سيئة، قد يلاحظ أنه منزعج، فينظر في حقيقة أن زميله قد حصل على درجةٍ أفضل، أو يخبر نفسه بأنه لا يكترث للدرجات. وقد يقول لنفسه إنه يحتاج إلى أن يدرس بجدية أكثر ليحصل على درجةٍ أفضل. ومع ذلك، فإن أيًّا من هذه الإجابات لا تقدِّم تفسيرًا.

من بين الخيارات المذكورة سابقًا، فإن ملاحظة الطالب أنه لم يحصل على درجة جيدة لأنه لم يدرس تُعَدُّ تفسيرًا.

إذن الإجابة الصحيحة هي الخيار هـ.

مثال ٦: مزايا التفكير للفرد

لماذا يُفِيد التفكير التحليلي والنقدي الأفراد؟

1. يُمكِّنهم من تجنُّب التأثُّر بالأفكار الفاسدة.
2. يُمكِّنهم من الرفض الفوري للأفكار غير المألوفة.
3. يُمكِّنهم من إثبات أنهم على صواب دائمًا.
4. يُمكِّنهم من تجنُّب الحاجة إلى التفكير في أفكار جديدة.
5. يُمكِّنهم من اكتشاف الحقيقة.

الحل

لن نستطيع التفكير تحليليًّا أو نقديًّا بشأن فكرةٍ إلا إذا خصَّصنا وقتًا كافيًا لفهمها. ولأننا لا يمكننا أن نفهم فكرة إذا رفضناها على الفور أو تجنَّبنا التفكير فيها، فلا يمكن أن تكون الإجابة هي ب أو د.

قد يسمح التفكير الناقد للفرد أن يُثبت أنه على صواب، لكنه قد يكشف له كذلك أنه على خطأ. ذلك لأن النقد يجب أن يطبَّق على معتقدات الشخص نفسه كما يُطبَّق على معتقدات الآخرين.

قد يسمح لنا التفكير الناقد باكتشاف الحقيقة. لكن في بعض الأحيان قد تفلت الحقيقة من أكثر المفكِّرين تميُّزًا.

يمكننا الاعتماد على التفكير الناقد لنتمكَّن من تجنُّب التأثُّر بالأفكار الفاسدة؛ سواء أكانت أفكارًا خاصة بنا أم تخص الآخرين، وسواء أكانت قديمة أم جديدة. إذن الإجابة هي الخيار أ.