شارح الدرس: النقد والحوار والتسامح Philosophy

مثال ١: النقد

ذُكِرَ أن أرسطو قد قال: «أُحِبُّ أفلاطون، ولكنَّ حُبِّي للحق أعظم». ما الذي تعنيه هذه المقولة؟

1. أن الطالب يجب أن يُطيِع مُعلِّمه.
2. أن محبَّتك لشخصٍ هي أن توافقه في آرائه حتى لو كان مخطئًا.
3. أنه من غير الممكن أن تُحِبَّ شخصًا بصدق وهو مخطئ.
4. أنه في السعي وراء الحقيقة، قد يكون علينا انتقاد وجهات نظر الأشخاص الذين نُحِبُّهم.
5. أرسطو كان طالبًا سيئًا.

الحل

كان أرسطو يعني أنه إذا تعارضَ حُبُّه للحقيقة مع حُبِّه لصديقه ومعلِّمه، فسوف ينتقده.

يدلُّ الخياران أ، ب أن الطالب الجيد أو الصديق الجيد لن يخالف صديقه أو مُعلِّمه. لكن هذه العبارات تتعارَض مع ما يعني أرسطو قوله.

الخيار ج لا يمكن أن يكون صحيحًا؛ لأن اعتقاد أرسطو أن أفلاطون كان على خطأ لم يمنع أرسطو من حُبِّ أستاذه.

الخيار هـ غير صحيح أيضًا؛ لأن الاختلاف مع أستاذه لا يجعل من أرسطو طالبًا سيئًا. إن هذا أحد الأسباب التي جعلته طالبًا جيدًا.

الإجابة هي الخيار د؛ لأنه يُقِرُّ بأن السعي نحو الحقيقة قد يؤدِّي إلى حدوث خلافات بين الناس ومن يُحِبُّونهم.

مثال ٢: المناظَرة المفتوحة

أكمل الفراغ: المناظَرة المفتوحة .

1. نقاشٌ بين أشخاص لديهم وجهات نظر متعارِضة، يهدف إلى الوصول للحقيقة
2. صراع بين طرفين لهما أهداف متضاربة، ينشغل كلٌّ منهما بهزيمة الآخر
3. فرصة للأذكياء كي يستعرضوا ثقافتهم ودهاءهم
4. ضرب من ضروب العبث؛ لأنه لا يمكن حل أي خلاف حقيقي
5. أمرٌ يجب تجنُّبه بسبب خطورة أن يُقنعك خصم ذكي بتصديق ما ليس حقيقيًّا

الحل

المناظَرة المفتوحة نقاشٌ بين أشخاص لديهم رؤى متعارِضة، بهدف الوصول إلى الحقيقة.

هذا يعني أنه في المناظَرة المفتوحة يجب ألَّا يكون للأطراف المتعارِضة أهدافٌ متضاربة، بل يجب أن يكون لها الهدف نفسه: الحقيقة.

هذا لأن المناظَرة المفتوحة لا تُعنى فقط بالاهتمامات والآراء العملية للمشارِكين.

ويعني كذلك أنها ليست فرصة للزهو بين الأذكياء؛ لأن الذكاء قد يُشتِّت انتباهنا عن الحقيقة، أو قد يسمح لنا بأن نكون على قناعة بأننا وصلنا للحقيقة في حين أننا لم نَصِلْ.

ورغم أن العديد من الخلافات لن يُحَلَّ، بل لا يمكن حلُّ بعضها أبدًا، فإن خلافاتٍ أخرى عديدة يمكن حلُّها. ومن ثَمَّ، فالمناظَرة ليست عديمة الجدوى.

وصحيحٌ أن المناظَرة المفتوحة تحمل خطورة أن يُقنعنا خصم ذكي بأن نعتقد ما هو غير صحيح.

لكن هذا لا يعني أن علينا تجنُّب الحوار؛ لأننا سنواجه خطرًا أكبر بكثير، وهو أن تتكوَّن لدينا معتقدات مزيفة إذا رفضنا إخضاع معتقداتنا للمناقشة.

إذن الإجابة الصحيحة هي أ.

مثال ٣: التسامح الفكري

أيٌّ من الآتي ليس من جوانب التسامح الفكري؟

1. الاتفاق مع كل ما يقوله الآخرون
2. التسليم باختلاف الآراء
3. إدراك مشروعية الخلاف
4. الإقرار بعدم يقينية معتقداتك
5. حُسن الإنصات لما يقوله الآخرون

الحل

إن التسامح الفكري مهارةٌ مركَّبة لها عدة أوجه.

الإقرار بالاختلاف في الرأي أمر محوري للتسامح الفكري؛ لأن التسامح الفكري يتطلَّب معرفة أن هناك طرقًا أخرى للتفكير مختلفة عن طرقنا.

إدراك مشروعية الخلاف مهم للتسامح الفكري؛ لأن التسامح الفكري مستحيل دون أن نفهم أن أشخاصًا آخرين قد يختلفون دون أن يكونوا غير عقلانيين.

ليست كل معتقداتنا يقينية مطلقًا، وحين تكون معتقداتنا غير يقينية، فالتسامح الفكري يتضمَّن الإقرار بعدم يقينيتها.

الإنصات جيدًا لما يقوله الآخرون أمرٌ جوهريٌّ في التسامح الفكري؛ لأنه يُعَدُّ الخطوة الأولى لأخذ آراء الآخرين على محمل الجَدِّ.

لكن الموافقة على أيِّ شيءٍ يقوله الآخرون لا تجعلنا متسامحين فكريًّا، بل تجعلنا ضعفاء على المستوى العقلي. وهذا يعني أننا عاجزون عن الدفاع عن وجهات نظرنا. إذن الإجابة الصحيحة هي أ.